Jaké je spojení mezi pracovní pamětí a učením?

Pracovní paměť se také nazývá krátkodobá paměť. Učení znamená získání hlubšího pochopení pojmů nebo myšlenek, zlepšení schopnosti dokončit určité úkoly nebo změnu chování. Pracovní paměť a učení jsou propojeny, protože informace, které uchováváme v naší pracovní paměti, přímo ovlivňují to, co a jak se učíme. Dozvíme se pouze to, co bylo v jednom okamžiku v naší pracovní paměti, takže pracovní paměť a učení jsou neoddělitelně spjaty.

Krátkodobá paměť nebo pracovní paměť se vztahuje na vše, co člověk drží v mysli v určitou dobu. Souvisí s podněty, které je obklopují, stejně jako s čímkoli, na čem pracují, čtou o nich, přemýšlejí nebo se na ně soustředí. Pracovní paměť zahrnuje vše, o čem je člověk vědom a pracuje v konkrétním okamžiku. Z pracovní paměti jsou informace ztraceny nebo přeneseny do dlouhodobé paměti. Mnoho informací, které procházejí myslí člověka, je ztraceno, ať už proto, že se jedná o nepodstatné vnější podněty, není příliš využíváno nebo není důkladně zpracováno.

Učení se týká informací, které člověk zpracovává a uchovává. Vztahuje se také na získání nebo zlepšení schopností dokončit úkoly nebo porozumět konceptu hlouběji než dříve. Například člověk, který zlepšil svou schopnost hrát baseball, nebo který nyní chápe kvantovou fyziku nebo filozofii hlouběji než dříve, lze označit za učící se. Učení se také může vztahovat ke změně chování. Například člověk, který kouřil cigarety, si možná všiml, že pokaždé, když kouřil, pravděpodobně kašlal, což ho vedlo ke změně chování tím, že už nekouřil.

Spojení mezi pracovní pamětí a učením je, že informace musí procházet pracovní pamětí člověka, aby se ji naučily. Všechny informace, které procházejí pracovní pamětí člověka, se nenaučí. Pokud si student zapamatuje odpovědi na matematický test nebo test slovní zásoby, jen aby to složil a okamžitě na informace zapomněl, nenaučil se. Pokud na druhou stranu člověk studuje neobvyklou psychologii a poruchy osobnosti a poté tyto informace použije k efektivnější interakci s někým s takovou poruchou osobnosti, zpracoval tyto informace ve své pracovní paměti a naučil se je. Pracovní paměť a učení jsou tedy na sobě závislé, protože to, co se naučíme, musí být nejprve aktivně zapojeno do pracovní paměti člověka.