Hvad er akademisk inflation?
Akademisk inflation refererer til det stigende behov for højere grader for visse job, selv når en højere grad ikke er nødvendig for at udføre disse job. For eksempel kræver mange job, der traditionelt kun har krævet en tilknyttet grad tidligere, en bachelorgrad eller endda en kandidatgrad. Dette fænomen reducerer evnen for dem, der netop kommer ind i arbejdsstyrken til at lære gennem arbejdserfaring, og i stedet opfordres de til at forblive i skolen for at få certifikater og grader i længere perioder.
At have en college grad betyder ikke længere, at en medarbejder er kvalificeret. Arbejdsmarkedet er vidne til et stigende antal universitetsuddannede, hvis akademiske uddannelse ikke ville have været stærk nok til at give dem en universitetsgrad i tidligere år. Denne tendens er således både et resultat af akademisk inflation, og som et resultat har arbejdsgivere nu brug for endnu højere grader til at screene mod under kvalificerede jobansøgere.
Et svar på den akademiske inflation er det udvidede udvalg af universitetsproblemer. Nu hvor mange arbejdsgivere har brug for en bachelorgrad, åbner nyere colleges med lettere programmer og mindre strenge optagelser. Selv nuværende colleges sænker vanskeligheden ved deres akademiske programmer og deres adgangskrav. Dette øger ikke kun antallet af personer, der er i stand til at modtage en bachelorgrad, men det mindsker også værdien af denne grad til andre personer.
Gradinflation er også mere og mere udbredt, og den bidrager til stigningen i den akademiske inflation. Det bliver lettere for studerende at opnå gode karakterer, og flere kandidater rapporterer gennemsnitlige gennemsnitlige point-gennemsnit (GPA'er) om deres CV. Dette gør det sværere for arbejdsgivere at differentiere mellem ansøgere, og de er derfor mere afhængige af certifikater og højere grader for at bedømme en ansøgers potentiale.
Der er også flere økonomiske virkninger knyttet til den akademiske inflation, såsom stigningen i omkostningerne ved videregående uddannelser. Omkostningerne ved undervisning for universitets- og erhvervsskoler stiger meget hurtigere end inflationen. Denne stigning i omkostninger kan afskrække nogle studerende fra at forfølge højere grader og modvirke virkningen af akademisk inflation. I tider med økonomisk lavkonjunktur trumfter imidlertid behovet for et job ofte behovet for at undgå studielån. Studerende er nu i en vanskelig binding, da udgifterne til uddannelse er høje, hvilket kræver højere lån, mens antallet af ledige job er lavt, hvilket kræver højere grader.