Hvad er læringseffekten?

Læringseffekten er en stigning i produktivitet og lønninger for mennesker, der går på colleges og universiteter. Økonomer teoretiserer, at det at gå på college kan øge en persons levetidsindtjening i det væsentlige og udligne den investering, der er nødvendig for at betale for college og leveomkostningerne, mens de er i skolen. En relateret teori, screeningseffekten, antyder, at arbejdsgivere finder universitetsuddannede mere imponerende og følgelig er mere tilbøjelige til at ansætte dem og betale dem godt, hvilket bidrager til den højere indtjening for universitetsuddannede.

væsentlig dokumentation illustrerer, at mennesker, der går på colleges og universiteter, gør mere, i gennemsnit end mennesker, der ikke gør det. Højere niveauer af uddannelsesmæssig opnåelse oversættes til endnu flere penge, der er lavet i løbet af en levetid. Dette understøtter kravene fra fortalere for læringseffekten. At gå på college for en associeret eller bachelorgrad kan give folk adgang til flere jobmuligheder, og mange gymnasieelever opfordres til så WIMålet om at gøre dem mere succesrige i livet.

I henhold til teorierne bag læringseffekten vil folk, der går på college, være mere produktive på lang sigt. De henter ofte produktivitetsevner på college sammen med nyttige færdigheder, de kan anvende til beskæftigelse i en lang række sektorer. College opfordrer til at arbejde uafhængigt, prioritere tid på ansvar og organisere opgaver på en produktiv og effektiv måde. Folk vil bære dette med sig til beskæftigelse, hvilket potentielt gør dem mere værdifulde som medarbejdere. Højere grader har også en tendens til at tiltrække højere lønninger, især i tilfælde af faglige kvalifikationer som medicinsk og juridisk uddannelse.

Advokater for screeningseffekten hævder, at college gør folk mere ansættelige, fordi de er mere tiltalende ansøgere. I stedet for at operere gennem læring og erfaring på college som læringseffekten, er det TAKES -effekt, når folk ansøger om job. Arbejdsgivere vælger en universitetsuddannet over en person med en gymnasium og vil tynges mod mennesker med avancerede grader, hvis de har et valg. Disse økonomer foreslår, at arbejdsgiverescreening af medarbejdere forklarer den bedre kompensation og produktivitetsniveauer, folk forbinder med universitetsuddannede.

En blanding af både screening og læringseffekt kommer sandsynligvis i spil i de fleste situationer. Tjeningsforskellen mellem kandidater på universitetet og gymnasiet varierer rundt om i verden, men kan være slående. College -kandidater har også en tendens til at være mere tilbøjelige til at få adgang til job med fordele som pensionskonti, sundhedsvæsen og betalt ferie. Ud over at tjene flere penge er de i en bedre position til pensionering og har flere muligheder, mens de er på arbejde, herunder arbejdsgiverfinansieret efteruddannelse og chancer for at rejse og netværk med andre mennesker i deres brancher.