Hvad er læringseffekten?
Læringseffekten er en stigning i produktivitet og lønninger for folk, der går på colleges og universiteter. Økonomer teoretiserer, at det at gå på college væsentligt kan øge en persons levetidsindtjening og kompensere for den investering, der er nødvendig for at betale for college og leveomkostningerne i skoletiden. En beslægtet teori, screeningseffekten, antyder, at arbejdsgivere finder universitetsuddannede mere imponerende og derfor er mere tilbøjelige til at ansætte dem og betale dem godt, hvilket bidrager til den højere indtjening for universitetsuddannede.
Betydelig dokumentation illustrerer, at folk, der går på colleges og universiteter, i gennemsnit tjener mere end folk, der ikke gør det. Højere uddannelsesniveauer omsættes til endnu flere penge, der tjenes i løbet af en levetid. Dette understøtter påstandene fra fortalere for læringseffekten. At gå på college for en associeret eller en bachelorgrad kan give folk adgang til flere jobmuligheder, og mange gymnasieelever opfordres til det med målet at gøre dem mere succesrige i livet.
Ifølge teorierne bag læringseffekten vil folk, der går på college, være mere produktive på lang sigt. De henter ofte produktivitetsevner på college sammen med nyttige færdigheder, de kan anvende til beskæftigelse i en lang række sektorer. College tilskynder til at arbejde uafhængigt, prioritere tiden ansvarligt og organisere opgaver på en produktiv og effektiv måde. Folk vil medbringe dette med sig i ansættelse og potentielt gøre dem mere værdifulde som ansatte. Højere grader har også en tendens til at tiltrække højere lønninger, især i tilfælde af faglige kvalifikationer som medicinsk og juridisk uddannelse.
Fortalere for screeningseffekten hævder, at college gør folk mere ansat, fordi de er mere tiltalende ansøgere. I stedet for at operere gennem læring og erfaring på college som læringseffekten, træder det i kraft, når folk søger job. Arbejdsgivere vælger en universitetsuddannet frem for nogen med en gymnasium og vil tyngde mod mennesker med avancerede grader, hvis de har et valg. Disse økonomer antyder, at arbejdsgiverscreening af medarbejdere forklarer den bedre kompensations- og produktivitetsniveau, som folk forbinder med akademikere.
En blanding af både screening og læringseffekt kommer sandsynligvis i spil i de fleste situationer. Differencen mellem indtjening mellem kandidater og gymnasier varierer rundt omkring i verden, men kan være slående. Kandidater har også en tendens til at være mere tilbøjelige til at få adgang til job med fordele som pensionskonti, sundhedsvæsen og betalt ferie. Ud over at tjene flere penge er de i en bedre position til pensionering og har flere muligheder, mens de er på arbejde, herunder arbejdsgiverfinansieret efteruddannelse og chancer for at rejse og netværke med andre mennesker i deres brancher.