Hvad er de bedste tip til udvikling af motoriske evner hos småbørn?

Den bedste måde at fremme motoriske færdigheder hos småbørn er at give børnene muligheder for at udforske og lære på egen hånd. De fleste børn lærer ved at gøre i de første år, så for at fremme denne udvikling er det en god ide at give børn mulighed for at lege både uafhængigt og med forældre eller andre børn. Da børn får lov til at lege og opleve nye ting, vil de naturligvis udvikle nye færdigheder i processen.

Motoriske færdigheder er opdelt i mere end en kategori. Bruttomotoriske færdigheder involverer evnen til at gå og manipulere objekter i større skala. Dette kan omfatte færdigheder som at sparke en bold eller klatre på et jungle-gymnastiksal. Finmotoriske færdigheder involverer evnen til at kontrollere genstande i en finere eller mindre skala. Dette inkluderer opgaver som at tegne med en farveblyant eller spise med en gaffel og en ske. Forældre kan tilskynde til udvikling af disse motoriske evner hos småbørn ved at give dem masser af muligheder for at øve uden at være anmassende.

Selvom det er godt at sidde og lege med børn for at hjælpe dem med at lære, kan børnene blive modstandsdygtige, når forældre eller plejepersonale forvandler hvert spil til en lektion. Den bedste måde at tilskynde til vækst af motoriske evner hos småbørn er blot at vælge aktiviteter, hvor disse færdigheder vil udvikle sig naturligt. De fleste børn elsker at spille bold eller lære at klatre på udstyret i parken, så forældre bør give børn mulighed for at deltage i disse aktiviteter. De kan tilskynde dem til at klatre, svinge og gå over en balancebalke, men det bør ikke tvinges til det punkt, hvor det ikke længere er sjovt. De fleste børn har ikke brug for konstant irriterende for at lære, så længe de får muligheder for det.

De samme principper gælder for at fremme udviklingen af ​​finmotoriske færdigheder hos småbørn. De fleste børn vil med glæde forsøge at fodre sig selv med en gaffel, når de får chancen uden at have brug for at komme i gang. De holder måske ikke redskabet korrekt, men vil til sidst lære at manipulere dem og placere dem gennem praksis og ved at se deres forældre eller søskende. Børn er ofte mere opmærksomme end voksne er klar over, så selv om de ikke udviser en bestemt færdighed endnu, er de ofte travlt med at observere andre, mens de udfører daglige opgaver. Når et barn får en gaffel eller en ske, har han eller hun ofte en generel idé om, hvordan man allerede bruger den.

Selvom de fleste motoriske færdigheder hos småbørn er naturligt udviklet hos børn, der får muligheden for at lege og øve, er der nogle tilfælde, hvor en på én opmærksomhed er nødvendig. Ethvert barn, der ikke ser ud til at udvikle sig efter planen, skal evalueres og gives ekstra opmærksomhed. Dette betyder heller ikke, at alle former for en på én uddannelse er unødvendige for de fleste børn. Det er fint at tilskynde til specifikke færdigheder eller at vise et barn, hvordan man udfører dem. Forældre skal huske, at børn lærer, når de er klar, og at børnene vil fokusere på de opgaver, de ønsker at fokusere på og ignorere andre, indtil de er klar.