Hvad er de bedste tip til undervisning af børn med autisme?

Det kan være udfordrende at undervise børn med autisme, men der er nogle metoder, der gør det muligt med succes at uddanne dem med denne tilstand. Et af de vigtigste overvejelser, der skal tages, er, at de fleste autistiske børn klarer sig bedst med en regelmæssig rutine, da de er modstandsdygtige over for pludselige ændringer. De fleste lærere kan bruge dette til deres fordel, da skolen typisk er ret struktureret til at begynde med. Et andet punkt er, at pludselige høje lyde og skarpe lys kan være skadelige for autistiske børn, så disse bør undgås i klasseværelset, når det er muligt, mens man underviser børn i autisme. Endelig skal det bemærkes, at mange autistiske studerende har en tendens til at lære gennem visuelle signaler, såsom billeder og demonstrationer.

Størstedelen af ​​autistiske studerende klarer sig godt efter en fast tidsplan og udfører den samme opgave på samme tid næsten hver dag. Da den typiske skole følger de samme rutiner de fleste dage, bør lærerne drage fordel af denne detalje. Selvfølgelig antager nogle lærere, at børn keder sig med rutine og prøver at tilføje andre aktiviteter for at holde klassen frisk. Hvis en underviser, der underviser i børn med autisme, ønsker at tilføje en opgave til rutinen, er det ofte bedst at gøre det gradvist, snarere end pludselig. Ellers er der risikoen for at miste fordelen ved den strukturerede tidsplan, som så mange autistiske børn klarer sig godt med.

Ikke kun har mange studerende med autisme indvendinger mod uventet ændring, men de kan også ofte ikke lide pludselige lyde. For eksempel kan højttalerne i et skolemeddelelsessystem skræmme dem, og det samme gør lyden fra en klokke eller en alarm. Selv stole, der skraber mod gulvet, er ofte nervøse for autistiske studerende, skønt dette kan løses ved at fastgøre tennisbolde til hvert stolben eller ved at tæppe i klasseværelset. Derudover kan skarpe lys også skræmme børn med autisme, så de kan lære bedst, når de er placeret væk fra lysstofrør, såsom i nærheden af ​​et vindue eller i et mørkere hjørne af rummet.

Når man underviser børn med autisme, er det vigtigt at huske, at de ofte lærer bedst ved hjælp af visuel instruktion. Derfor er det ikke sandsynligt, at det at stå foran klasserommet og tale om et emne vil have indflydelse på de studerende. I stedet rådes de, der underviser børn med autisme, til at instruere lektionen ved hjælp af billeder, videoer eller endda en live demonstration ved hjælp af legetøj eller almindelige genstande. For eksempel er det lettere at lære autistiske børn at tælle til ti, når de viser dem ti legetøj i lektionen, da dette giver dem mulighed for at visualisere det.