Hvad er de almindelige årsager til opmærksomhedsproblemer hos børn?

Opmærksomhedsproblemer hos børn kan være forårsaget af flere almindelige problemer. ADHD (hyperactivity disorder) og syns- eller høreproblemer er to af de mest almindelige årsager. Opmærksomhedsproblemer kan også være forårsaget af en mangel i visse systemer, der kontrollerer opmærksomhedsevner. Mental energi, forarbejdning og produktion er disse tre systemer, og de bestemmer, hvilke typer opmærksomhed der påvirkes.

I hele barndommen udviser ethvert barn tegn på ADHD, såsom manglende fokus og hyperaktivitet. Et barn diagnosticeres med ADHD, når visse kriterier er opfyldt. ADHD forårsager en manglende evne til at sidde stille, fikle og blæse ud for at nævne nogle få symptomer. På grund af den manglende fokusering kombineret med rastløsheden og andre symptomer er opmærksomhedsproblemer hos børn almindelige. Vejledninger kan ikke følges korrekt eller misforstås, og adfærdsproblemer, såsom at søge negativ opmærksomhed fra voksne og andre børn, kan være til stede, når børn bliver frustrerede over sig selv og andre.

Mental energi er et af de tre systemer, der påvirker opmærksomheden. Det er den energi, hjernen kræver for at behandle information. Hvis et barn har et problem med mental energi, fører koncentration til mental træthed, og barnet har en tendens til at zone ud. Nedsat årvågenhed og manglende konsistens i præstationer fører også til opmærksomhedsproblemer hos børn. En mangel på mental energi kan også forårsage opmærksomhedsproblemer på grund af en reduktion i mental indsats.

Behandling er en anden type opmærksomhedsstyrende system, der kontrollerer opmærksomheden gennem indtagelse af information. Opmærksomhedsproblemer hos børn, der kæmper på dette område, skyldes, hvilke oplysninger et barn kan behandle. For eksempel kan et barn muligvis ikke være opmærksom på vigtige oplysninger i længere perioder. Behandling af detaljer og dybde kan også påvirkes, hvilket kan føre til vanskeligheder med at huske vigtige detaljer.

Når et produktionsproblem fører til opmærksomhedsproblemer hos børn, påvirkes output. Børn med produktionsproblemer lider ofte adfærdsmæssigt og akademisk. De kan ikke kontrollere tempoet i udførelsen af ​​opgaven og kan ikke kontrollere deres svar. Selvovervågningsindsats er vanskelig, og et barn kan ikke regulere opmærksomheden.

Syns- og hørselsproblemer kan også spille en stor rolle i opmærksomhedsproblemer hos børn. Når børn har svært ved at høre, får de ikke så meget verbal information, som påvirker fokus. Synsproblemer får børn til at miste interessen, fordi de ikke kan se tingene ordentligt. Begge disse problemer kan generelt rettes, men de kan også gå ubemærket hen, indtil der er akademiske eller adfærdsmæssige problemer.