Hvad er stadierne i kognitiv udvikling i ungdomsårene?
Menneskelig vækst og udvikling forekommer på mange niveauer, og kognitiv udvikling omfatter de processer, som en person oplever, når han eller hun udvikler mentalt og intellektuelt. Synspunkter på kognitiv udvikling i ungdomsårene kan variere efter region, hvor nogle regioner ikke engang anerkender en overgangsvækstperiode kaldet ungdom. Med henblik på diskussion vil ungdom betragtes som perioden mellem ca. 12 og 18 år. Et af de primære fokale områder inden for kognitiv udvikling i ungdomsårene er stigningen i abstrakt ræsonnement: en progression fra et konkret udviklingsstadium til et formelt operationelt udviklingsstadium. Andre stier for kognitiv udvikling inkluderer mindskelsen af egocentrisme og søgningen efter selvidentitet.
En af de mest berømte teorier om kognitiv udvikling blev fremsat af Jean Piaget. Denne børnepsykolog karakteriserede fire faser af intellektuel udvikling fra barndommen gennem ungdomsårene. De to sidste faser, ConcRete og formel operationel, bekymring kognitiv udvikling i ungdomsårene. I den konkrete del af den tidlige ungdom kan barnet tænke på abstrakte vilkår og stille spørgsmål om, hvad der ses og opleves, hvorimod før han eller hun kun tænkte på verden med hensyn til hvad der direkte kunne opleves af sanserne. I det formelle operationelle fase - som unge og endda de voksne måske ikke til sidst når - strækker abstrakt ræsonnement og fantasi sig til koncepter og ideer, der ikke er let synlige eller en del af den enkeltes almindelige viden, såsom filosofiske spørgsmål.
En anden hovedkomponent i kognitiv udvikling i ungdomsårene er udviklingen af, hvordan ungdommen ser sig selv eller sig selv i forhold til verden. Når individer begynder ungdomsårene, bærer de ofte med sig egocentrikismen i barndommen. Med andre ord, den tidlige teenager er hejGhly selvcentreret og filtrerer de fleste interaktioner og ideer gennem en linse af, hvordan information påvirker ham eller hende personligt. Efterhånden som ungdommen skrider frem til voksen alder, kunne han eller hun gennemgå en fuld omdannelse til et verdensbillede, der stort set betragter virkningen af tanker og handlinger på andre. De fleste unge vil opleve en vis bevægelse væk fra fuld egocentrikisme, selvom de bevarer meget af denne egenskab.
Samtidig fysisk, psykosocial og følelsesmæssig udvikling vil også sandsynligvis påvirke stadierne i kognitiv udvikling i ungdomsårene. Hormonelle ændringer kan have indflydelse på hjerneudviklingen, hvilket forårsager følelsesmæssige udbrud og spørgsmålstegn ved traditionelle ideer, især hvis disse ideer kommer fra forældre eller andre autoritetsfigurer. Når de trækker sig væk fra forældrenes indflydelse, henvender mange unge til jævnaldrende for validering, så ungdommens sociale cirkel vil ofte spille en stor rolle i at forme ideer og overbevisninger. Psykolog Erik Erikson karakteriserede de ungeEnce -fase af udvikling som en ustabil periode med identitet vs. rolleforvirring, hvor den enkelte prøver nye oplevelser og antager forskellige holdninger i søgen efter en uafhængig og ægte voksenidentitet.