Hvad er stadierne i spædbørn og udvikling af tidlig barndom?
Fødsel og udvikling i den tidlige barndom er tider med stor ændring i en levende organisme, og de er måske de mest dannende år med udvikling. Udviklingsfremskridt kan måles inden for følgende domæner: fysisk, kognitiv, følelsesmæssig og social. For eksempel markerer visse almindelige fysiske milepæle ofte et barns fysiske og motoriske udvikling. Psykologteoretikere som Jean Piaget, Lawrence Kohlberg og Erik Erikson foreslog sceneteorier for andre aspekter af udvikling.
Et barns fysiske udvikling og efterfølgende motoriske evner repræsenterer nogle af de mest dokumenterede milepæle i barnets unge liv. Særlige gennemsnit varierer meget, men generelt markerer visse større begivenheder et barns fysiske udvikling. I den tidlige barndom ledes et barn hovedsageligt af instinktive reflekser. Kroppen er lille og sårbar, så bevægelse er begrænset.
Hovedet og overkroppen udvikler sig først på et barn, måske for at imødekomme kognitiv udvikling. Som sådan forekommer nogle af de første store fysiske fremskridt, når barnet kan løfte hovedet og sidde op uden støtte. Dette sidstnævnte trin forekommer i omtrent seks måneders alder.
Når spædbarnets underkrop begynder at udvikle sig mere fuldstændigt, fortsætter motorisk funktion til stadier med øget mobilitet. Spædbarnet kan generelt rulle over ca. tre måneder, hvor tentativ gennemsøgning forekommer i sidste del af det første år. Efter ca. 18 måneder har mange spædbørn evnen til at gå, mens løbning forekommer undertiden i det toårige vartegn.
Under barndom og tidlig barndoms udvikling udvikler sensoriske evner sig også. Selvom berøring konsekvent er mere udviklet end andre sanser, er de fleste sanser - især syn - omkring tre måneder forbedret markant. Dybdesyn er en særlig vigtig sensorisk milepæl for et spædbarn.
Følelsesmæssig og moralsk udvikling kan også forekomme i stadier for spædbarn og tidlig barndom udvikling. Lawrence Kohlbergs teori om moralsk udvikling placerede børn i den tidlige barndom i et eller to faser. Som sådan styres børns følelser og beslutninger i disse tider hovedsagelig af frygt for straf eller personlig tilfredshed.
En af de mest fremtrædende og studerede teorier om kognitiv udvikling stammer fra Jean Piaget, der inkluderer fire primære udviklingsstadier: sensorimotorisk, præoperativ, konkret operationel og formel operationel. Disse faser refererer til, hvordan et barn begynder at tænke og behandle verden mentalt, og de to første faser udgør spædbarn og tidlig barndoms udvikling. I henhold til denne teori varer den tidligste fase, sensorimotorisk fase, indtil cirka to år, hvor barnet bevæger sig fra enkel refleksopfattelse til at være i stand til at danne mentale billeder og forståelsen af, at fysiske objekter er reelle. Den anden fase i den tidlige barndom kaldes den preoperative fase, og et barn forbliver i dette trin indtil begyndelsen af middelbarndommen omkring seks eller syv år. Dette trin er kendetegnet ved udvikling af barnets evne til at tænke i symboliske termer, selvom det meste af barnets tænkning stadig drejer sig om barnet og hans eller hendes behov.
Psykolog Erik Erikson markerede et barns sociale udvikling i otte stadier, med de tre første faser vedrørende tidlig barndom. I det første halvandet år af barnets liv er det vigtigt at udvikle tilknytning - især moderen. Det vigtigste sociale resultat, som barnet vil udvikle sig i første fase, er enten tillid eller mistillid. I trin to vil småbarnet enten udvikle uafhængighed eller skam, når han eller hun tester nyudviklede fysiske og mentale evner. Fra og med omkring tre til fem år gammel begynder barnet at definere sociale roller gennem legeaktivitet og tage et større fantasifuldt initiativ i aktiviteter.