Hvad er stadierne i spædbarnet og udviklingen i den tidlige barndom?
Spædbarn og udvikling i den tidlige barndom er tider med stor ændring i en levende organisme, og de er måske de mest formative år med udvikling. Udviklingsfremskridt kan måles i følgende domæner: fysisk, kognitiv, følelsesmæssig og social. For eksempel markerer visse almindelige fysiske milepæle ofte et barns fysiske og motoriske udvikling. Psykologeteoretikere som Jean Piaget, Lawrence Kohlberg og Erik Erikson foreslog sceneteorier for andre aspekter af udvikling.
Et barns fysiske udvikling og efterfølgende motorkapaciteter repræsenterer nogle af de mest dokumenterede milepæle i barnets unge liv. Særlige gennemsnit varierer meget, men generelt markerer visse større begivenheder den fysiske progression af et barn. I den tidlige spædbarn styres et barn hovedsageligt af instinktive reflekser. Kroppen er lille og sårbar, så bevægelse er begrænset.
hovedet og overkroppen er først til at udvikle sig på et barn, måske for at imødekomme kognitiv udvikling.Som sådan opstår nogle af de første store fysiske fremskridt, når barnet kan løfte hovedet og sidde op uden understøttet. Dette sidstnævnte trin forekommer i cirka seks måneders alder.
Når spædbarnets underkrop begynder at udvikle sig mere fuldstændigt, skrider motorfunktionen frem til stadier af øget mobilitet. Spædbarnet kan generelt rulle over omkring tre måneder, med tentativ gennemsøgning, der forekommer i den sidste del af det første år. Omkring 18 måneder har mange spædbørn evnen til at gå, med at køre nogle gange forekommer i det to år vartegn.
Under udviklingen i spædbarnet og den tidlige barndom udvikler sensoriske evner også. Mens berøring konsekvent er mere højt udviklet end andre sanser, er de fleste sanser - især synet - især synet betydeligt forbedret. Dybdeopfattelse er en særlig vigtig sensorisk milepæl for et spædbarn.
følelsesladet og mOral udvikling kan også forekomme i faser for spædbarn og udvikling af den tidlige barndom. Lawrence Kohlbergs teori om moralsk udvikling placerede børn i den tidlige barndom i faser en eller to. Som sådan styres børnenes følelser og beslutninger i disse tider hovedsageligt af enten frygt for straf eller personlig tilfredshed.
En af de mest fremtrædende og studerede kognitive udviklingsteorier stammer fra Jean Piaget, som inkluderer fire primære udviklingsstadier: sensorimotorisk, præoperativ, konkret operationel og formel operationel. Disse faser henviser til, hvordan et barn begynder at tænke og mentalt behandle verden, og de to første faser udgør spædbarn og udvikling i den tidlige barndom. I henhold til denne teori varer den tidligste fase, sensorimotorisk fase, indtil omkring to år, hvor barnet bevæger sig fra enkle refleksopfattelser til at være i stand til at danne mentale billeder og forståelsen af, at fysiske genstande er reelle. Den anden fase af det tidlige børnehaveOOD kaldes det præoperationelle trin, og et barn forbliver i dette trin indtil begyndelsen af middelbarndommen i en alder af seks eller syv. Denne fase er kendetegnet ved udvikling af barnets evne til at tænke på symbolsk termer, selvom det meste af barnets tænkning stadig drejer sig om barnet og hans eller hendes behov.
Psykolog Erik Erikson markerede et barns sociale udvikling i otte faser med de første tre faser vedrørende den tidlige barndom. For det første år og en halv af barnets liv er det vigtigt at udvikle tilknytning-især til moderen-. Det vigtigste sociale resultat, som barnet vil udvikle sig i fase 1, er enten tillid eller mistillid. Under fase to vil småbarnet enten udvikle uafhængighed eller skam, da han eller hun tester nyudviklede fysiske og mentale evner. Fra omkring tre år til cirka fem år begynder barnet at definere sociale roller gennem legevirkning og tage større fantasifuldt initiativ i Activibånd.