Hvilke faktorer påvirker social udvikling i den tidlige barndom?

Mange forskellige faktorer påvirker social udvikling i den tidlige barndom, herunder et barns tilknytning til hans eller hendes forælder (r) eller plejepersonale (r), samt hvordan disse voksne figurer interagerer med andre i barnets nærvær. Den måde, hvorpå en forælder eller en plejepersonale disciplinerer et barn, kan også påvirke hans eller hendes sociale udvikling. I mange tilfælde kan den type samfund, som et barn vokser op i, uanset om det er sikkert eller ej, have stor indflydelse på hans eller hendes følelser af sikkerhed, hvilket senere kan påvirke hans eller hendes evne til at udvikle og opretholde forhold til andre .

Roden til næsten alle aspekter af den tidlige barndoms udvikling er et barns forhold til dem, der yder hans eller hendes primære pleje, herunder hvordan han eller hun udvikler sig socialt. Når et barn plejes af tillid, konsistens og kærlighed, udvikler han eller hun typisk et stærkt forhold til sine forældre eller plejere, hvilket er en af ​​de primære afgørende faktorer for, hvorvidt et barn føler sig trygt i sin verden eller ej . Denne sikkerhed, når det etableres tidligt i livet, er det, der giver et barn evnen til at danne disse typer stærke forhold til andre familiemedlemmer, søskende og dem i hans eller hendes samfund. Ligeledes vil et barn, der ikke udvikler en stærk tilknytning til en eller flere primære plejere, typisk være for usikkert i sig selv til at nå ud og stole på andre mennesker.

For de fleste børn er en af ​​de primære faktorer, der påvirker den sociale udvikling i den tidlige barndom, hvordan de voksne i hans eller hendes liv interagerer med andre børn eller voksne. Forældre og plejere, uanset om de bevidst eller ej, modellerer konstant, hvordan barnet og andre voksne skal tale med hinanden og håndtere enkle til komplekse sociale situationer. Et barns vågne øjne fanger mange ting, som langt de fleste voksne måske ikke bemærker, fra et snappet svar på en elsket, eller hvordan en betroet voksen går på kompromis med andre. Børn efterligner typisk disse modellerede opførsler i deres egen sociale interaktion med jævnaldrende og voksne.

Disciplinemetoder påvirker mere end at lære et barn forskellen mellem acceptabel og uacceptabel adfærd, herunder social udvikling i den tidlige barndom. Generelt har børn, der har forventet adfærd forklaret dem snarere end blot dikteret dem, en tendens til at udvikle en større forståelse af, hvordan han eller hun skal interagere med andre i sociale omgivelser, og er derfor i stand til at anvende denne information til lignende eller forskellige situationer. For eksempel vil et barn, der får at vide, at det at ramme andre gør ondt, snarere end blot ”Slå ikke dit søskende,” typisk udvikler en forståelse af, hvordan hans eller hendes handlinger påvirker andre, snarere end kun at stoppe en bestemt opførsel, såsom at slå.

At føle sig trygt gennem de første flere leveår spiller en stor rolle i den sociale udvikling i den tidlige barndom. Når tilknytning til forældre eller plejepersonale får et barn til at føle sig trygge, føler det sig også trygt i det hjem og det samfund, hvor han eller hun bor. I mange tilfælde har børn, der vokser op i områder med kriminalitetsproblemer, en tendens til at have en vanskeligere tid med at stole på andre mennesker og derfor udvikle forhold til andre, når de bliver ældre.