Hvad er en sprogbaseret indlæringsvanskelighed?
En sprogbaseret indlæringsvanskelighed kan have indflydelse på en persons evne til at kommunikere og forstå verbal information. Et eksempel er dysleksi, en lidelse, der gør det vanskeligt for børn at læse og kan forstyrre skrivefærdigheder som stavemåde og sætningsdannelse. Sådanne handicap kan være medfødt eller forbundet med hjerneskade og kan variere i sværhedsgrad. Der er interventioner tilgængelige for at hjælpe mennesker med at udvikle færdigheder og kompensere for handicap for at få succes i klasseværelset og på arbejdspladsen.
Disse indlæringsvanskeligheder kan involvere problemer med modtagelig eller udtryksfuld kommunikation samt sprogkodning. For eksempel kan en studerende have svært ved at forstå talte eller skriftlige retninger, eller måske ikke være i stand til at kommunikere klart i tale eller skrift. Kodning i en sprogbaseret indlæringsvanskelighed kan forårsage problemer med at skabe eller forstå klar kommunikation på grund af forvirring omkring ordbetydning, bogstavsordre og andre emner. Sprogbaserede indlæringsvanskeligheder integrerer et eller flere spørgsmål med tale og sprog og kan blive meget komplekse.
Mennesker med disse handicap kan have svært ved at forstå sproget, udvikle kommunikationsevner og anvende viden. Nogle, som studerende med dysleksi, har svært ved at læse og skrive, men ingen problemer med mundtlig kommunikation. Andre kan opleve mere udbredte kommunikationsforstyrrelser, der gør det vanskeligt at etablere og forstå kommunikation. Et barn kan måske ikke være i stand til at formulere klare talte sætninger, f.eks. Generere ord salat i stedet for meningsfulde udsagn på grund af et sprogbaseret indlæringsvanskelighed.
Lærere er ofte de første til at identificere en sprogbaseret indlæringsvanskelighed. Når børn kommer ind i skolen, får de præsenteret en stadig mere kompleks række sprogopgaver. De forventes at følge mundtlige instruktioner, kommunikere mundtligt med andre studerende og udvikle læse- og skrivefærdigheder. Et barn, der hænger bag kammeraterne, kan blive markeret af berørte undervisere til evaluering for at afgøre, om barnet har et indlæringsvanskelighed. I andre tilfælde kan problemet muligvis ikke genkendes før voksen alder, fordi det er mildt, eller emnet interagerer ikke med uddannede undervisere i den afgørende periode med sprogudvikling.
Når et barn viser tegn på en sprogbaseret indlæringsvanskelighed, kan en evaluering give mere specifik information om barnets kompetenceområder samt områder, hvor barnet kæmper. Dette kan hjælpe en terapeut med at udvikle en passende intervention. Børn, der har problemer med at læse, for eksempel, får muligvis ekstra vejledning for at hjælpe dem med at indhente dem. Stave tip og tricks kan hjælpe en dysleksisk studerende med at stave med succes, mens andre kan have gavn af træning i læseforståelse til at lære at fortolke tekster. Talesprogterapi kan hjælpe patienter med mundtlige sprogvanskeligheder.