Hvad er en sprogbehandlingsforstyrrelse?
En sprogbehandlingsforstyrrelse er et neurologisk problem, der påvirker, hvordan lytteren fortolker hørselsinformation. Også kaldet auditiv behandlingsforstyrrelse, orddøvhed og central auditiv dysfunktion, forstyrrer denne forstyrrelse et barns evne til at følge anvisninger, huske information og være opmærksom. Audiologer, lærere, forældre og talesprogspatologer behandler problemet ved at hjælpe barnet med at udvikle vellykkede kompensationsstrategier og ved at implementere ændringer i barnets miljø.
Auditive behandlingsforstyrrelser kategoriseres efter det område, hvor barnet oplever vanskeligheder. For eksempel har nogle børn kortvarige hukommelsesproblemer, hvilket påvirker deres evne til at huske nylige verbale oplysninger. Et barn med et kortvarigt hukommelsesproblem kan ofte bede forælderen eller læreren om at gentage mundtlige oplysninger.
Andre børn er ikke i stand til at opbevare auditiv information i lange perioder. Disse børn er muligvis ikke i stand til at følge instruktionerne i flere trin. De glemmer ofte det materiale, de lærte i de foregående lektioner, især hvis læreren præsenterede informationen mundtligt snarere end i skriftlig form.
Et barn, der har en sprogbehandlingsforstyrrelse, der er relateret til auditive diskrimination på grunde, er ikke i stand til at filtrere vigtige oplysninger fra baggrundsstøj. Dette barn kan synes som om han eller hun ikke er opmærksom, især hvis omgivelserne er støjende. Hvis hans eller hendes vanskeligheder ligger i auditive sekventering, kan dette barn muligvis ikke huske rækkefølgen af talte ord.
Auditiv diskrimination, som er evnen til at fortælle forskellen mellem lignende lyde, er en kritisk læsefærdighed. Et barn, der har en sprogbehandlingsforstyrrelse i dette område, kan have svært ved at fortælle ord fra hinanden, hvis de lyder ens, såsom "mus" og "mund." Han eller hun kan også have problemer med at skelne mellem lignende bogstavlyde og muligvis ikke med succes blande lyde sammen for at danne ord.
Et barn med en sprogbehandlingsforstyrrelse kan fungere som om han eller hun ikke kan høre, selvom han eller hun har normal hørelse. Dette barn kan have vanskeligheder med skriftlige sprogfærdigheder såvel som mundtligt sprog. Hans eller hendes stavemåde kan være dårlig, og han eller hun kan kæmpe med ordforråd, læseforståelse eller ordproblemer. Barnet kan også udvise dårlig akademisk vækst, modtage lave eller svigtende karakterer eller handle i klasseværelset.
En audiolog diagnosticerer en sprogbehandlingsforstyrrelse ved at udføre en række auditive tests. Når en diagnose er stillet, arbejder forældrene, lærerne og den talesproglige patolog sammen for at give terapi. Læreren kan muligvis levere skriftligt materiale eller billeder, der følger med mundtlige instruktioner, for eksempel, mens forældrene muligvis sørger for, at barnet har et roligt område at studere. En talesprogspatolog vil også udvikle en individualiseret plan til at hjælpe barnet.