Hvad er en læseevne?
En læseevne er en bestemt type indlæringsvanskelighed. Virkningerne af en indlæringsvanskelighed på specifikke processer kendes ved navn. Dysleksi er et sprog- eller læsehandicap, mens dyscalculia identificerer et problem med matematikberegninger, og dysgrafi er en skriveforstyrrelse, der resulterer i ulæselighed.
En læseevne er ikke altid let at identificere. Individet lider af en neurologisk ”kortslutning”, så at sige, hvilket resulterer i en læseevne, men gennem memorering eller anden form for kompensation kan et barn se ud til at have ringe eller ingen problemer med at læse tidligt. Problemet bliver muligvis ikke indlysende, før de primære kvaliteter, når mere intensiv intervention er påkrævet. For yderligere at komplicere diagnosen af en læseevne er processen med dygtig læsning mere kompliceret, end de fleste er klar over. Adeptede læsere tager kompleksiteten i læseprocessen for givet, men de, der lider af dysleksi, har et neurologisk problem, der gør afkodning, forståelse og fastholdelse vanskelig, hvis ikke umulig uden hjælp. For at modtage hjælp skal personer med en læseevne først identificere det neuroudviklingsmæssige problem.
Tegn på en læseevne inkluderer langsom og smertefuld læsning, forvirring af bogstavrækkefølge, vanskeligheder med at huske almindelige "syn" -ord eller ofte at erstatte almindelige ord som "jeg," "a," "den", "han" og "hun." ”Personer med læseevne viser ofte en markant forskel i forståelse af det skrevne ord kontra det talte ord. Børn med en læseevne, der deltager i pensumbaserede eller akademiske intensive børnehaveprogrammer, identificeres ofte tidligere end dem, der ikke deltager i tidlige læseprocesser. Langt de fleste lærere mener, at tidlig identifikation fører til større succes med at overvinde dysleksiens udfordringer.
Selvom der ikke er nogen "kur" eller permanent rettelse for en læseevne, er der specifikke strategier, der kan læres for at hjælpe enkeltpersoner med at lære at afkode, forstå og bevare skriftlige oplysninger. Selvom individet måske kæmper med at læse hele deres liv - især af kompleks eller teknisk tekst - vil tidlig identifikations- og læseinterventionsstrategier gøre en stor forskel i deres læsningssucces. Hvis en forælder har mistanke om, at deres barn har en læseevne, er den bedste måde at adressere det på at få barnet evalueret af en uddannelsesmæssig eller erhvervsdrivende. Hvis der identificeres en indlæringsvanskelighed, vil disse fagfolk være i stand til at arrangere læsningsinterventionsstrategier, der hjælper barnet med at lære at afkode, forstå og bevare på trods af deres unikke udfordringer med ord.