Hvad er drevteori?

Drive -teori, også kendt som drevreduktionsteori, er en psykologisk teori om motivation og læring, der generelt tilskrives Clark Hull, en psykolog ved Yale University fra 1929 til 1952. Drive -teori siger, at mennesker typisk oplever biologiske eller psykologiske drev eller behov. Disse drev kan omfatte grundlæggende fysiske behov, såsom tørst, sult eller ønsket om sex, eller de kan også omfatte psykologiske behov, såsom behovet for kammeratskab. Hull troede, at meget af læringsprocessen afhænger af reduktion af drev. Mennesker anerkender først et behov, og tag derefter handling for at opfylde behovet, derefter lære gennem adfærdskonditionering, hvordan dette behov kan opfyldes i fremtiden.

Alle mennesker og mange andre organismer har grundlæggende fysiske og psykologiske behov. De fleste mennesker anerkender de menneskelige fysiske behovTil mad, vand, tøj, husly og varme. Psykologiske behov inkluderer typisk behovet for at føle sig elsket, føle sig accepteret af et samfund, at nyde kammeratskab, at engagere sig i kreativt udtryk og føle sig trygge. Psykologiske og fysiske behov kan forekomme samtidig i den samme person og arbejde sammen for at skabe et entydigt drev. Et eksempel på dette kan være drevet til fysisk og seksuel kontakt, integreret med drevet for kærlighed, der får mange mennesker til at søge langsigtede romantiske partnere.

Hulls drivteori siger, at når en organisme oplever et fysisk eller psykologisk drivkraft og er opmærksom og opmærksom på det, vil organismen gribe ind for at reducere drevets styrke ved at opfylde behovet. For eksempel, når en person føler sig sulten, oplever han et biologisk drev til mad. At søge og spise mad reducerer dette drivkraft ved at lindre sult. Ofte drevetReduktion forekommer kun midlertidigt. Behovet kan dukke op igen, og når det gør det, siger det, at der er behov for fornyet handling for at opfylde behovet igen.

Hull fortsatte med at postulere, at dette adfærdsmønster, hvor et behov stimulerer en handling, der er beregnet til at opfylde behovet, er en grundlæggende komponent i læringsprocessen. Når en person oplever et behov og tager vellykket handling for at udfylde dette behov, er det mere sandsynligt, at han gentager den samme handling, næste gang han føler det samme behov. Når den samme behovsopfyldende handling er blevet gentaget med succes et par gange, lærer de fleste organismer gennem processen kendt som adfærdskonditionering, at denne handling altid vil føre til de samme behov for at opfylde konsekvenser. Hvis der med en vis chance mister en tidligere vellykket behov for at opfylde handlingen sin effektivitet, hedder det i teorien, at organismen vil søge en alternativ handling for at opfylde behovet.