Hvad er ledende funktionsforstyrrelse?

Udøvende funktionsforstyrrelse er en kognitiv svækkelse, hvor mennesker har vanskeligheder med opgaver, der involverer organisering, planlægning og regulering af deres handlinger. Dette er ikke en formel medicinsk diagnose, men snarere en almindelig facet af en række kognitive handicap som ADHD (ADHD) og autismespektrumforstyrrelser. Problemer med udøvende funktion kan gøre det svært for folk at udføre daglige opgaver, herunder aktiviteter, som andre mennesker kan synes om som enkle, som at huske at hænge frakker op eller tage affaldet ud.

Udtrykket "udøvende funktion" henviser til højere ordens kognitive opgaver involveret i at hjælpe mennesker med at styre og planlægge mentale processer. Det involverer aktiviteter som at lave planer, udvikle strategier til at udføre opgaver, abstrakt tænkning og kontrollere personlige aktiviteter. I det væsentlige kunne det tænkes som hjernens personlige assistent, holde det fokuseret og på opgaven.

I en person med en udøvende funktionsforstyrrelse kan det være svært at nærme sig opgaver, fordi folk ikke ved, hvor de skal begynde, eller hvordan de skal organisere sig for at afslutte dem. En studerende, der har fået tildelt hjemmearbejde, har for eksempel problemer med at kortlægge en handlingsplan, såsom at planlægge et tidspunkt til at læse, forblive fokuseret på læsningen, besvare spørgsmålene eller spørgsmålene og forberede hjemmearbejdet i det format, som læreren foretrækker. Ligeledes kan nogen have problemer med en opgave som måltidsplanlægning; en person med en udøvende funktionsforstyrrelse kunne være sulten, men ikke i stand til at finde ud af, hvad han skal spise, hvad man skal købe i butikken, eller hvordan man forbereder måltidet.

Dette kan være en potentielt deaktiverende tilstand, da folk kan have vanskeligheder med meget vigtige aktiviteter, som at planlægge en aftale for at se en læge, når symptomer på et medicinsk problem opstår. Udøvende funktionsforstyrrelse bidrager ofte til indlæringsvanskeligheder, da en stor del af læringen involverer evnen til at organisere og planlægge. Det kan også gøre det svært for mennesker med adfærdsproblemer at tackle dem, da udøvende funktion også er involveret i opgaver som at udøve selvkontrol.

Håndtering af forhold, der involverer udøvende funktionsforstyrrelse, kræver evaluering af patienten som helhed og identificering af specifikke problemer. Mange mennesker drager fordel af at have meget nøje planlagte og regulerede tidsplaner og detaljerede retningslinjer for aktiviteter. At have en hjælp eller assistent kan være fordelagtigt for nogle; i klasseværelset, for eksempel, kan en partner hjælpe en studerende med en vellykket og uafhængig afslutning af skolearbejdet. Andre drager fordel af coaching, hvor de lærer tip og tricks til organisering.

Det er også nødvendigt at forstå fra venner, familie og partnere. Eksekutivfunktionsforstyrrelse kan forstyrre vellykkede og sunde forhold, da mennesker kan blive irriterede over en persons tilsyneladende manglende evne til at gøre endda “enkle” ting. Support fra venner og familie vil hjælpe folk med at styre deres forhold mere effektivt.