Hvad er der involveret i at lære motoriske færdigheder?

Fra fødselens øjeblik, med en klodset flail af armene og en floppy drejning af hovedet, begynder en person at lære motoriske færdigheder. Motoriske færdigheder er evnen til at bevæge sig på en koordineret, målrettet måde. Hver bevægelse, et barn foretager, er et andet skridt i processen med at lære motoriske færdigheder. Denne færdighed udvikler sig over tid, når et barn modnes, og i en alder af to har han eller hun færdigheder til at stå, gå og måske køre.

Udtrykket "brutto motoriske færdigheder" henviser til evnen til at kontrollere flere dele af kroppen til at udføre handlinger, såsom at gå, hvilket kræver postural kontrol, eller evnen til at holde kroppen med at overføre og bevæge armene og benene i et specifikt mønster for fremadgående mobilitet. Dette opnås først ved at perfektionere hovedkontrol, rulle, sidde og opretholde balance på alle fire. Walking praktiseres derefter ved at koordinere bevægelsen af ​​arme og ben med gennemsøgning. Dette skrider igen til "møbelkrydstogt", hvor børn begynder at gå med assistance af et fast greb om et stabilt objekt. Efter tid og et par fald kræver det ikke længere at gå, hjælp fra et stabilt møbel.

Når et barn lærer det grundlæggende i fremadmobilitet, begynder mere komplicerede bevægelser at blive slået sammen. Denne type bevægelse kræver at lære motoriske færdigheder mere avanceret, der fremdriver kroppen i en bestemt retning. Disse færdigheder inkluderer sådanne ting som timing, nøjagtighed og reflekser ud over den overordnede koordinerede bevægelse af kroppen som helhed.

At lære motoriske færdigheder stopper imidlertid ikke i barndommen. Fine motoriske færdigheder eller evnen til at udføre de nøjagtige bevægelser til en bestemt aktivitet kan læres, ændres og perfektioneres over en levetid. At lære fine motoriske færdigheder kan også fortsætte gennem en levetid, når individets interesser ændres. For eksempel med tilstrækkelig praksis kan en voksen lære at spille et musikinstrument eller sport ikkelært i barndommen.

I tilfælde af en større skade på kroppen, såsom en kompleks brud og en langvarig helingsproces eller en hovedskade, bliver det at lære motoriske færdigheder igen et stort skridt til at genvinde mobilitet. Når skader, især på hjernen, er betydelig, kan en person miste de evner, der længe er perfektioneret i barndommen. I disse tilfælde er det vigtigt at begynde processen med at lære motoriske færdigheder meget på samme måde som et barn, lære at rulle og sidde op, før de forsøger at stå. I alvorlige tilfælde kan forudgående motoriske færdigheder dog aldrig vende tilbage.