Hvad er matematikforstyrrelse?
En matematikforstyrrelse er en læringsforstyrrelse, hvor en person, ofte et barn, har problemer med at lære matematiske færdigheder og bruge dem i hverdagen. Denne forstyrrelse går undertiden hånd i hånd med en anden læringsforstyrrelse som dyslexi eller dysgrafi, men andre gange kan et individ betragtes som gennemsnitligt eller endda over gennemsnittet i andre områder. Mange gange diagnosticeres denne tilstand tidligt i livet og er kendt som dyscalculia. En anden type matematisk forstyrrelse er imidlertid kendt som acalculia, som typisk diagnosticeres langt fra voksenlivet efter en slags neurologisk traume.
Mange eksperter mener, at der er to typer matematikforstyrrelser. Personer med matematisk beregningsforstyrrelse har ofte problemer med at løse enkle matematikproblemer, som tilføjelse, subtraktion, multiplikation og opdeling. Personer med matematisk ræsonnementsforstyrrelse har hovedsageligt problemer med at forstå og bruge matematiske resonnementsevner til at løse daglige problemer. Mennesker med matematisk ræsonnementsforstyrrelse for eksempel forstår muligvis ikke, hvordan man beregner firkantens optagelser i et rum.
Der er en række tegn og symptomer på en matematikforstyrrelse. De mest indlysende kan omfatte vanskeligheder i ting som tælling, genkendelse og skrivning af tal og beregning af enkel aritmetik. Et individ med en matematikforstyrrelse kan også omvende tal. Han kan se antallet "92" som "29", og matematiske tegn og symboler, såsom tilføjelses- og subtraktionstegn, kan være forvirrende for ham, eller han kan erstatte den ene for den anden. Andre tegn og symptomer på denne type lidelser kan omfatte ting som problemer med at fortælle tid eller manglende evne til at skelne venstre fra højre.
Dyscalculia anerkendes generelt under folkeskolen, enten af en lærer eller af en forælder. Børn, der har en matematikforstyrrelse, kan dog køre forbi indtil enten mellem- eller gymnasiet, før et problem genkendes. Disse studerende har ofte over gennemsnittet intelligens inden for områder som læsning eller skrivning.
Når der er mistanke om en matematikforstyrrelse, får den studerende normalt standardiserede matematiske prøver. Disse bruges til at bestemme hans matematiske evne sammenlignet med andre studerende på hans alder. Psykologisk test kan også udføres for at udelukke andre psykiske lidelser, såsom mental retardering, autisme og ADHD. Hvis han tester langt under gennemsnittet på matematiske dele af testene, og andre neurologiske lidelser udelukkes, diagnosticeres han normalt med en matematikforstyrrelse.
Behandling af matematikforstyrrelser er ofte vellykket. Mange undervisere og psykologer mener, at fangst og behandling af problemet tidligt er nøglen til succes, og det ser ud til at være bevis for at støtte dette. Ofte placeres studerende med en matematisk handicap i specialundervisningskurser eller afhjælpende matematik. Specielle vejledere kan også hjælpe dem med at få et bedre greb om emnet. Hvis man bliver fanget tidligt nok, udgør en matematikforstyrrelse muligvis ikke meget af et problem senere i livet.