Hvad er teori om objekt relationer?

Object Relations Theory er en psykodynamisk teori, der bygger på og udvider Sigmund Freuds arbejde med psykoanalyse for at forsøge at forklare, hvordan et spædbarnsemne udvikler sig i forhold til genstande - normalt mennesker eller dele af mennesker - i hans miljø. I denne teori danner spædbarnets emne mentale koncepter ved at teste hans forudfattelser mod virkeligheden. I det første halvår af livet bevæger spædbarnet ideelt sig gennem to positioner eller udviklingsstadier. Spædbarnet lærer at tolerere modstridende følelser over for genstande og bedre skelne mellem jeget og det andet. Disse milepæle er afgørende for integration af egoet og en sund psykologisk udvikling i voksen alder.

den britiske psykolog Ronald Fairbairn var den første, der officielt brugte udtrykket "Object Relations-teori" i 1952. Fairbairn og Psychoanalyst Melanie Klein betragtes som co-grundlægger af Object Relations School. Andre velkendte objektforhold teoretikere inkluderer Harry Guntrip, MARgaret Mahler og D.W. Winnicott.

Selvom Klein betragtede objektforholdsteori som en udvidelse af Freuds arbejde, udviklede en rift sig mellem de britiske objektforhold teoretikere og American School of Ego Psychology, baseret på Anna Freud's arbejde. Sigmund Freud havde teoretiseret om objektforhold, men troede, at emnet vedrører genstanden med det formål at tilfredsstille hans drev. I modsætning hertil fandt Klein og andre teoretikere på objektforhold, at motivets mål er opfyldelse af det iboende ønske om at forholde sig til objekterne i sit miljø.

Fra hendes psykoanalyse af små børn teoretiserede Klein, at spædbørns sind begynder at udvikle sig ved at teste forudsætninger mod virkeligheden. Forståelser kan betragtes som instinkter, såsom en nyfødt søgning efter sin mors brystvorte. I henhold til denne teori, som spædbarnet får erfaring med sit miljø, danner han koncepts som han kan fantasere om.

I denne tidlige fase, som Klein kalder den paranoid-schizoid position, er spædbarnets miljø fyldt med delobjekter, såsom hans mors bryst eller hans fars hånd. Spædbarnet lærer at fokusere energi på disse objekter og skaber interne genstande, som er mentale repræsentationer af de eksterne objekter, som han fantaserer. Objekter, der tilfredsstiller spædbarnets drev, ses som "gode" genstande, og genstande, der frustrerer hans drev, ses som "dårlige" genstande.

Det er vigtigt at bemærke, at spædbørnsemnet i den paranoid-schizoid position ikke kan forene gode og dårlige følelser over for det samme objekt, og så ser dem som separate genstande. Det "gode" bryst, der tilfredsstiller spædbarnets ønske om at blive fodret, er ikke det samme bryst som den "dårlige", der lader ham blive sulten. Manglende evne til at tolerere modstridende følelser over for det samme objekt er kendt som "opdeling" og er en almindelig psykisk forsvarsmekanisme for emner i parAnoid-Schizoid position.

På dette udviklingsstadium bruger spædbarnet også brug af andre forsvarsmekanismer. Introduktion er en mekanisme, hvor spædbarnet bruger en fantasi til at internalisere trøstende aspekter af objekterne i sit miljø, såsom at føle sig trygge i tilflugt for sin mors bryst. Projektion er en mekanisme, hvorved spædbarnets emne psykologisk overfører sine egne følelser til et objekt i sit miljø og således kan befri sig for destruktive eller truende følelser. Spædbarnet bruger også projektiv identifikation, som er en mekanisme, hvorved han overfører en del af sig selv til et objekt for at føle en følelse af kontrol over dette objekt.

Efterhånden som spædbarnets emne modnes psykologisk, går han ind i det, Klein kalder den depressive position. Dette skulle ske, når spædbarnet er tre til fire måneder gammelt. På dette tidspunkt lærer spædbarnet at forene modstridende følelser og indser, at det samme objekt kan have både positivt og negativt eller drivE-tilfredsstillende og drivfrustrerende aspekter. Miljøet, der var domineret af delobjekter i den paranoid-schizoid position, er nu befolket med helobjekter; Han forholder sig til sin mor snarere end bare hans mors bryst. I den depressive position begynder spædbarnet at integrere egoet, og helobjekter anerkendes som separate, autonome væsener.

På grund af prominensen af ​​ego -psykologi blev British School of Object Relations Theory stort set ignoreret i amerikansk psykologi indtil 1970'erne. Moderne offshoots of Object Relations Theory inkluderer tilknytningsteori og selvpsykologi.