Hvad er opfattelsesuddannelse?

Opfattelsesuddannelse er den proces, hvorpå en person arbejder for at forbedre nogle former for opfattelse gennem gentagelse og bevidst praksis. En hel del opfattelsesuddannelse forekommer naturligt i løbet af barndomsudviklingen, som når man lærer at identificere stemmer eller genkende ansigter. Nogle mennesker deltager i bevidst træning for at kompensere for en mangel i opfattelse eller for at forbedre sig til arbejde eller atletiske formål. Mange opfattelseshandlinger kræver syntese af input fra flere sanser, og en vis grad af problemløsning kan være påkrævet for en for at få nyttige oplysninger fra dem. Andre som ansigtsgenkendelse og nogle uddannede opfattelsesevner, såsom dem, der bruges af atleter, bliver normalt automatiske over tid og har en tendens til ikke at kræve bevidst ræsonnement.

Folk søger bevidst opfattelse af opfattelsesuddannelse af forskellige årsager. Nogle personer har perceptuelle svækkelser, der får dem til at udvikle måder at kompensere med deres andre sanser. En blind person,Kan for eksempel forsøge at træne hans hørelse for at give forbedret miljøbevidsthed, for hvilken vision traditionelt er vigtigere. Personer, der lider af sygdomme med neurologiske effekter, såsom multipel sklerose, kan også søge en form for opfattelse af opfattelse for at forblive aktiv og funktionel på trods af faldende sensoriske kapaciteter.

Andre deltager i opfattelsesuddannelse med det formål at øge deres allerede tilstrækkelige perceptuelle evner, normalt til arbejde eller atletiske formål. En dej i baseball skal for eksempel træne sig selv til at genkende og reagere på forskellige typer pladser på en meget kort periode. Ligeledes kan militært og retshåndhævende personale muligvis være nødt til at gennemgå en form for opfattelse af opfattelse, der øger deres opmærksomhed om deres miljøer med henblik på trusselgenkendelse. Til både atletisk og karriereorienteret træning, en CAn Forbedre perceptuelle færdigheder både gennem formelle træningssessioner og gennem praktisk erfaring. Træning i et kontrolleret miljø er ofte meget nyttigt, men det kan være vanskeligt at udvikle de nyligt uddannede færdigheder uden reel erfaring.

I nogle tilfælde involverer opfattelsesuddannelse mere problemløsning end faktisk forbedring af ens perceptuelle færdigheder. Man skal muligvis gøre brug af mere end en forstand for at komme til en eller anden konklusion om et givet problem. At nå denne konklusion kan kræve, at den ene først anerkender, at en forstand, såsom vision, ikke er tilstrækkelig til at drage en god konklusion, og at hørelse eller berøring også kan være nødvendig. Man skal derefter syntetisere de oplysninger, der er opnået fra flere sanser for at nå frem til en konklusion, der passer til de opnåede oplysninger.