Hvad er perceptuel læring?

Perceptuel læring er en stil til forbedring af perceptuelle opgaver som et resultat af gentagne oplevelser; auditiv, lugtende, taktil, smag og visuel læring kan alle forbedres ved denne tilgang. Hovedformålet med perceptuel læring er at gøre det muligt for enkeltpersoner at reagere bedre på deres miljøer. Der er fire hovedmetoder involveret i denne type opfattelse forbedring: opmærksomhed vægtning, differentiering, imprinting og enhed.

Processen med perceptuel læring var et af de første adfærdsbegreber, der fik betydelig opmærksomhed og forskning. Dokumentation når så langt tilbage som det 19. århundrede, da eksperimenter med taktile stimuli blev foretaget. Psykologen og filosofen William James spillede en vigtig rolle i videreførelsen af ​​perceptuel læringsstudier. Han satte stor værdi på oplevelsen og udledte, at hans oplevelser var et resultat af stimuli, han valgte at være opmærksom på. Denne idé er grundlæggende for alle perceptuel læringspraksis og er central i de firedoblet metoder til moderne perceptuel læring.

I perceptuel læring indebærer opmærksomhedsvægtning at skelne mellem relevant og irrelevant stimuli. Ved at identificere disse typer signaler er individer i stand til over tid at vende deres opmærksomhed mere naturligt på vigtige stimuli og ignorere det, der ikke er vigtigt. Et aspekt af dette involverer differentiering mellem et signal i to forskellige situationer; i en indstilling kan et signal betragtes som relevant, men i en anden indstilling kan det betragtes som unødvendigt. At skelne mellem de to er en vigtig komponent i opmærksomhedsvægtningen.

Differentieringsaspektet ved perceptuel læring består i at udvikle viden om afgrænsning, kategorisering og identificering af forskellige dimensioner af stimuli. Ved at opdele signaler i passende kategorier giver differentiering generel forbedret forståelse og behandling. Et eksempel på dette ville være matematiske problemer, en form for stimuli, der kræver en opdeling, klassificering og mærkning af tal og deres funktioner.

Imprinting er handlingen ved at træne psykologiske receptorer til at reagere på visse signaler. Når denne handling gentages, tilskynder den til hurtigere og mere flydende behandling af stimuli. Receptorerne udvikles over tid, og sindet trykkes derefter ind med indgroede reaktioner på specificerede signaler.

I enhedsfasen for perceptuel læring kondenseres opgaver, der tidligere har medført flere detaljerede trin, til et trin. For eksempel kan ord og sætninger læres individuelt som en del af et sæt større information. Når informationen skal huskes, sikrer enhed, at den huskes som et helt sæt data, ikke kun et virvar af forskellige ord og sætninger.