Hvad er forbindelsen mellem ADHD og begavede børn?
Mens der er nogle sammenhænge mellem opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD) og begavede børn, er der ingen årsagsforhold eller nogen særlig sammenhæng, som det endnu er konstateret mellem ADHD og begavede eller talentfulde børn. Forbindelsen mellem disse to begreber er typisk mere fokuseret på potentialet for fejldiagnostisering af det ene for det andet, især for at begavede børn bliver fejlagtigt diagnosticeret som ADHD. Dette skyldes, at der er et vist antal lignende egenskaber, der ses hos børn, der har ADHD og begavede børn. Siden midten af slutningen af 1990'erne og den dramatiske stigning i opmærksomhed og diagnose af ADHD hos børn har der været en stor interesse i at sikre, at denne lidelse diagnosticeres korrekt.
ADHD er en lidelse, der typisk er forbundet med børn, der har problemer med at fokusere på opgaver, især i et klasseværelse, og som muligvis har brug for hjælp til at lære at koncentrere sig. Denne mangel på fokus manifesterer sig ofte som forstyrrende adfærd i et klasseværelse, der gør læring for andre studerende såvel som barnet med ADHD vanskeligere. Begavede børn er typisk dem, der anses for at være særligt intelligente og i stand til at lære materialer hurtigere end andre studerende. Dette sætter ofte sådanne børn i stand til at kede sig i et almindeligt klasseværelse og fører dem ofte til at handle for at more sig.
Selv fra denne forbandede undersøgelse af adfærd kan der ses en forbindelse mellem adfærd hos børn med ADHD og begavede børn. Dette fører ofte til potentiale for fejldiagnose, da en studerende, der handler eller ikke synes at fokusere på en opgave i et klasseværelse, kan betragtes som en sandsynlig kandidat til ADHD. Det er imidlertid meget sandsynligt, at en sådan studerende blot allerede kunne forstå, hvad der bliver undervist og finde sig selv keder sig, og derfor undlader at forblive fokuseret på den opgave, som han eller hun finder trivielt. For korrekt at skelne mellem børn med ADHD og begavede studerende, er det normalt nødvendigt at overveje anden adfærd.
En af de bedste måder til at sikre en korrekt diagnose er at overveje en elevs handlinger i mere end en klasse eller i aktiviteter uden for skolen. Et barn med ADHD vil sandsynligvis have opmærksomhedsproblemer i flere klasser, i fritidsaktiviteter og derhjemme. Begavede børn er derimod ofte mere tilbøjelige til at fokusere på et emne, de finder interessant, ekstrakurrikulært arbejde, såsom musik eller kunst, og hjemmeaktiviteter som læsning eller diskussioner med voksne. Et mere grundigt arbejde forud for en diagnose kan ofte hjælpe med til at tillade en ordentlig sondring mellem børn, der kan have ADHD og begavede børn.