Hvad er virkningen af musik i udviklingen af den tidlige barndom?
Musik i den tidlige barndoms udvikling er længe blevet teoretiseret for at have en stærk sammenhæng med adskillige kognitive funktioner. Det er bevist gennem mange undersøgelser i det forrige århundrede at have en stor indflydelse på den rumlige ræsonnement, den kreative evne og andre aspekter af kognition. Af denne grund har musik i den tidlige barndoms udvikling set en stigning i inkludering i skolastiske programmer.
De tidlige barndomsår, nemlig fødsel til seks år, repræsenterer en ekstremt mærkbar tid i øres og sind hos unge mennesker. Det unge sind er som en formbar svamp, der optager enhver form for information, der smides på vejen og kan støbes på flere måder. Dette er ikke det samme som den måde, hvorpå voksne behandler musik. Mange andre discipliner, bortset fra musik, såsom sprog, er meget vanskeligere at lære, når vinduet i barndommen lukkes.
Forskere kalder perioden indtil seks år for musikbabble- scenen og betragter det som en kritisk mulighed for musik i den tidlige barndoms udvikling. Dette svarer til den sproglige babble- periode og er en chance for de unge til at afskalde aurale billeder af musik og sætte dem i kulturel kontekst. Det yngste spædbarn, der kan virke ude af stand til tilsyneladende enkle opgaver, er endda i stand til at identificere ændringer i frekvens, melodi og stimuli, hvilket antyder en skarphed for musik fra fødslen.
Hvad angår musik i den tidlige barndoms udvikling, der påvirker andre områder af hjernen, er der noget, der antyder en sandhed til dette. Mange kreative regioner i hjernen overlapper hinanden, så stimulering ved musikalsk udvikling tænkes igen for at fremme en sund udvikling af relaterede kognitive opgaver. Intuitivt fremmer det også musikalsk evne senere i livet. Dette kan også fungere negativt, da negativ musikalsk påvirkning ikke kun kan forhindre udvikling, men også kan forringe baselineevnen.
Anden forskning antyder, at der også er en akademisk forbindelse mellem positive udsættelser for musik i den tidlige barndoms udvikling og succes i skolen. En sådan undersøgelse, der undersøgte den selvopkrævede Mozart-effekt, antydede bevis for, at fysisk og mental sundhed påvirkes positivt gennem musik. Denne påvirkning illustreres både hos børn og voksne og forklarer oprettelsen af mange terapeutiske programmer, der knytter musik til en strategi for individuelt velvære.
På grund af den noget uhåndgribelige karakter af at studere musik hos spædbørn og små børn, er der altid tvivlere og dem, der sætter spørgsmålstegn ved forskerne om gyldigheden af at knytte musik i den tidlige barndoms udvikling og succes i andre bestræbelser. Når det er sagt, støtter det overvældende flertal sådanne tidlige uddannelser, hvor de virkelig tror på fordelen og har tillid til integriteten af studier, der beviser disse punkter. Der er lidt skade, som musikken kan gøre i disse tidlige faser af livet, hvilket giver en anden væsentlig grund til integrationen af musikundervisning i de første år af en persons liv.