Hvad er virkningen af musik i udviklingen i den tidlige barndom?
Musik i udviklingen i den tidlige barndom er længe blevet teoretiseret for at have en stærk sammenhæng med adskillige kognitive funktioner. Det er blevet bevist gennem mange undersøgelser af det forgangne århundrede at have en stor indflydelse på rumlig ræsonnement, kreativ evne og andre aspekter af kognition. Af denne grund har musik i udviklingen i den tidlige barndom oplevet en stigning i inkludering i skolastiske programmer.
De tidlige barndomsår, nemlig fødsel til seks år, repræsenterer en ekstremt synlig tid i ørerne og sindet hos unge. Det unge sind er som en formbar svamp, der absorberer enhver form for information, der kastes sin vej og er i stand til at være støbt på en række måder. Dette er ikke det samme som den måde, voksne behandler musik på. Mange andre discipliner, bortset fra musik, såsom sprog, er meget vanskeligere at lære, efter at barndomsvinduet lukker.
Forskere kalder perioden indtil seks året musikken Babble , der betragtes som en kritisk mulighed for musik i EarlY barndomsudvikling. Dette ligner perioden sprog Babble og er en chance for de unge til at fjerne aurale billeder af musik og sætte dem i kulturel kontekst. Det yngste spædbarn, der kan virke ude af stand til tilsyneladende enkle opgaver, er endda i stand til at identificere ændringer i frekvens, melodi og stimuli, hvilket antyder en skarphed for musik fra fødslen.
Med hensyn til musik i udviklingen i den tidlige barndom, der har indflydelse på andre områder af hjernen, er der en vis forskning, der antyder en sandhed til dette. Mange kreative regioner i hjernen overlapper hinanden, så stimulering af musikalsk udvikling tænkes på sin side for at fremme en sund udvikling af relaterede kognitive opgaver. Intuitivt fremmer det også musikalsk evne senere i livet. Dette kan også fungere negativt, da negative musikalske påvirkninger ikke kun kan forhindre udvikling, men kan også forringe baseline -evnen.
Anden forskning antyder, at der erE er også en akademisk forbindelse mellem positive eksponeringer for musik i udviklingen i den tidlige barndom og succes i skolen. En sådan undersøgelse, der undersøgte den selvkrav mozart-effekt, foreslog bevis for, at fysisk og mental sundhed påvirkes positivt gennem musik. Denne indflydelse illustreres både hos børn og voksne og forklarer oprettelsen af mange terapeutiske programmer, der forbinder musik til en strategi for individuel velvære.
På grund af den noget immaterielle karakter af at studere musik hos spædbørn og små børn er der altid tvivlere og dem, der sætter spørgsmålstegn ved forskere om gyldigheden af at knytte musik i den tidlige barndoms udvikling og succes i andre bestræbelser. Når det er sagt, er det overvældende flertal til støtte for en sådan tidlig uddannelse, der virkelig tror på fordelen og stoler på integriteten af studier, der beviser disse punkter. Der er lidt skade, som musik kan gøre i disse tidlige faser af livet, hvilket giver en anden væsentlig grund til intEgration af musikuddannelse i de første år af en persons liv.