Hvad er forbindelsen mellem arbejdshukommelse og læring?

Arbejdshukommelse er også kendt som kortvarig hukommelse. Læring henviser til at få en dybere forståelse af koncepter eller ideer, en forbedret evne til at udføre visse opgaver eller en ændring i adfærd. Arbejdshukommelse og læring er forbundet, fordi de oplysninger, vi har i vores arbejdshukommelse, påvirker direkte, hvad og hvordan vi lærer. Vi lærer kun, hvad der på et tidspunkt har været i vores arbejdshukommelse, så arbejdshukommelse og læring er uløseligt forbundet.

kortvarig hukommelse eller arbejdshukommelse henviser til alt, hvad en person har i sit sind på et bestemt tidspunkt. Det er relateret til stimuli omkring dem såvel som alt, hvad de arbejder på, læser om, tænker på eller koncentrerer sig om. Arbejdshukommelse inkluderer alt, hvad en person er bevidst om og arbejder på på et bestemt tidspunkt. Fra arbejdshukommelse går information enten tabt eller overføres til langtidshukommelse. En hel del af de oplysninger, der går gennem en persons sind, går tabt, hvad enten det er fordi det er IrrelevaNT ekstern stimuli, bruges ikke meget eller behandles ikke grundigt.

Læring refererer til oplysninger, som en person behandler og beholder. Det henviser også til at vinde eller forbedre evner til at udføre opgaver eller til at forstå et koncept mere dybt end før. For eksempel kan en person, der har forbedret sin evne til at spille baseball, eller som nu forstår kvantefysik eller filosofi dybere end før, beskrives som at have lært. Læring kan også henvise til en ændring i adfærd. En person, der plejede at ryge cigaretter, for eksempel, kunne have bemærket, at hver gang han ryger, ville han sandsynligvis hoste en hel del, hvilket førte ham til at ændre sin opførsel ved ikke at ryge mere.

Forbindelsen mellem arbejdshukommelse og læring er, at oplysninger skal passere gennem en persons arbejdshukommelse for at blive lært. Alle oplysninger, der passerer gennem en persons arbejdshukommelse, læres ikke. jegF En studerende husker svarene på en matematisk test eller ordforråd, kun for at videregive den og derefter straks glemme oplysningerne, lærte han ikke. Hvis en person på den anden side studerer unormal psykologi og personlighedsforstyrrelser og derefter bruger disse oplysninger til at interagere mere effektivt med nogen med en sådan personlighedsforstyrrelse, har han eller hun behandlet informationen i hans eller hendes arbejdshukommelse og lært dem. Arbejdshukommelse og læring er derfor afhængige af hinanden, for hvad der læres må først have været aktivt engageret i en persons arbejdshukommelse.