Was ist gelegenes Lernen?

Situiertes Lernen ist eine Art des Lernens, bei dem Lernmaterialien im Kontext der tatsächlichen Verwendung und Anwendung der Informationen oder Fähigkeiten verwendet werden. Es ist in der Regel mit sozialem Lernen verbunden, und obwohl es ursprünglich in Bezug auf die Erwachsenenbildung anerkannt wurde, wurden einige seiner Praktiken auch auf die Jugendbildung ausgeweitet. Durch diese Art des Lernens werden Praxisgemeinschaften geschaffen, in denen der Einzelne durch aktive Prozesse, die Kontext und Zweck in das Gelernte einbringen, gegenseitige Bedeutung lernt und aufbaut. Gelegenes Lernen beinhaltet normalerweise keinen bestimmten pädagogischen Ansatz, sondern versucht zu verstehen, wie das Lernen mit täglichen Praktiken und sozialen Interaktionen zusammenhängt.

Eines der wichtigsten Konzepte innerhalb des situierten Lernens ist die Idee der „legitimen peripheren Beteiligung“, dh des Prozesses, durch den jemand lernen kann, indem er sich in einem sozialen Umfeld der Praxis befindet. Zum Beispiel kann jemand einfach mit anderen Leuten zusammen sein, die eine Aktivität ausführen, und die Person beginnt zu lernen, was sie tut. In der Praxis ist dies in der Regel nicht ganz so passiv, und eine Person wird ermutigt, an ihrem Lernen teilzunehmen. Dies schafft eine Community of Practice, in der jeder in einem Klassenzimmer oder einer ähnlichen Umgebung lernt, indem er gemeinsame Erfahrungen und Kenntnisse macht und teilt.

Gelegenes Lernen ist oft mit der Idee verbunden, innerhalb eines Kontexts und nicht nur in einem Klassenzimmer zu lernen. Im Allgemeinen ist die Idee, dass es für jemanden sinnvoller und effektiver sein kann, etwas über Archäologie zu lernen, indem er tatsächlich zu einer Ausgrabungsstätte für Archäologie geht, dass ein Kochschüler am besten lernt, wie man in einer Küche kocht, und dass ein neuer Schreiner auf der Baustelle lernt Baustelle mit Werkzeugen. Diese Art des lokalisierten Lernens wird oft als „kognitive Lehrlingsausbildung“ bezeichnet und beinhaltet die Verwendung einer praktischen Umgebung, um das Gelernte in den Kontext seiner Nützlichkeit zu stellen. Schulexkursionen für jüngere Schüler sollen diese Art des Lernens häufig fördern.

Viele Erwachsene empfinden gelegenes Lernen als effektiver und sinnvoller als das Lernen im Klassenzimmer. Dies kann auf die Tatsache zurückzuführen sein, dass Erwachsene häufig nach praktischem Nutzen suchen, anstatt sich mit einem abstrakten Verständnis von Materialien zufrieden zu geben. Das ortsgebundene Lernen kann natürlich in einen Unterricht einbezogen werden und ist häufig Teil der Unterrichtsgestaltung für Fachschulen oder Berufsschulen. Dies ist in der Regel auch ein grundlegender Aspekt von Lehrlingsprogrammen, in denen eine Person durch direkte Anwendung des Lernmaterials lernt.