Was sind die verschiedenen Arten von Lernstörungen für Schreiben?
Schreiben von Lernstörungen können im Allgemeinen in eine Lernbehinderung in grundlegenden Schreibfähigkeiten, auch als Dysgraphia bezeichnet, oder in einer Lernbehinderung in ausdrucksstarker Sprache eingebunden werden. Wege dieser Lernstörungen können allein oder in Kombination mit anderen, einschließlich Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörungen (ADHD), mit hoher Funktionsstörung von Autismus-Spektrum-Störungen oder Lesenstörungen wie Leserstörungen wie Leserstörungen wie Leserstörungen wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Leser wie Lesern, gefunden werden. Schüler mit Schreiben von Lernschwierigkeiten sind im Durchschnitt weder intelligenter noch weniger intelligenter als die allgemeine Bevölkerung. Sie haben einfach Schwierigkeiten, in einem bestimmten Bereich zu funktionieren.
Eine Lernbehinderung in grundlegenden Schreibfähigkeiten bedeutet, dass eine Person Schwierigkeiten mit der Schreibmechanik hat, z. Einige Schüler mit dieser Behinderung berichten über Phantomschmerzen in Sehnen in der Hand oder im Arm, die beim Schreiben nicht tatsächlich verwendet werden. In einigen Fällen scheint der Schüler zuHaben Sie Schwierigkeiten, den Zusammenhang zwischen Geräuschen und Buchstaben zu verstehen. Unabhängig von den spezifischen Symptomen haben Schüler mit dieser Behinderung oft so viel Probleme mit den mechanischen Aspekten des Schreibens, dass sie es schwierig finden, sich auf den Inhalt zu konzentrieren, den sie schreiben sollen.
Ein Schüler mit einer Behinderung in der Ausdruckssprache hingegen hat nicht unbedingt Schwierigkeiten mit der Mechanik der Bildung von Wörtern, sondern mit der Ausdruck von Ideen schriftlich. Bei einigen Menschen scheint dies mit der Unfähigkeit verbunden zu sein, sensorische Informationen in Wörter zu übersetzen. Zum Beispiel könnte ein Schüler gebeten werden, einen Pinguin schriftlich zu beschreiben. Er oder sie weiß, wie ein Pinguin aussieht, kann es aber auf Papier nicht erklären. Schüler mit dieser Behinderung können manchmal in der Lage sein, aus einer Eingabeaufforderung gut zu schreiben, aber manchmal scheinen sich die Zeiten einzufrieren und überhaupt nichts zu schreiben. Er oder sEr kann Schwierigkeiten haben oder nicht, laut Ideen laut auszudrücken.
diagnostische Kriterien für das Schreiben von Lernschwierigkeiten variieren von Staat zu Staat in den USA. Ressourcen sind in öffentlichen Schulen häufig verfügbar, um Schülern mit mechanischen, konzeptionellen und verbalen Aspekten des Schreibens von Lernschwierigkeiten zu helfen. Schüler mit einer Art Behinderung haben möglicherweise geringfügig weniger Probleme mit dem Tippen oder mit kursivem Schreiben als mit dem Druck, sodass sie als Schreiben früher als ihre Kollegen festgestellt werden. Für einige Aufgaben dürfen sie auch ihre Antworten auf einen Lehrer oder Lehrer diktieren, damit sie noch ihren eigenen Inhalt generieren, aber nicht die physischen Schreibaufgaben ausführen müssen.