Was sind die Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern?
Es ist nicht immer einfach, Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern zu erkennen. Die Symptome können allmählich auftreten, wenn sich das Kind entwickelt, oder plötzlich auftreten, wenn ein Kind älter wird. Eine geistige Behinderung bei Kindern ist in der Regel durch unterdurchschnittliche Ergebnisse bei Intelligenztests und durch eine eingeschränkte Fähigkeit gekennzeichnet, Aufgaben des täglichen Lebens wie Selbstpflege, Kommunikation und soziale Integration auszuführen. Der Grad der Behinderung variiert in der Bevölkerung und wird als leicht, mittelschwer, schwer oder schwer eingestuft.
Die ersten Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern sind Verzögerungen beim Krabbeln, Überrollen und Gehen. Einige Kinder zeigen auch frühe Verzögerungen beim Erlernen von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten. Während sie wachsen und sich entwickeln, lernen betroffene Kinder möglicherweise nur langsam, wie sie sich ernähren oder kleiden sollen, und haben möglicherweise Probleme, sich an einfache Details zu erinnern. Kinder, die sich konsequent auf herausforderndes Verhalten einlassen und scheinbar keine grundlegenden Fähigkeiten zur Problemlösung oder zum logischen Denken besitzen, können auch eine geistige Behinderung aufweisen.
Ein leichter Grad an Behinderung kann am schwierigsten zu erkennen sein, da das Kind scheinbar normale Meilensteine in der Entwicklung erreicht. Häufige Anzeichen einer leichten Verzögerung manifestieren sich normalerweise in den Bereichen Lernen und Intelligenz. Kinder auf diesem Niveau erreichen bei Intelligenztests häufig einen Wert von 50-70, lernen jedoch nur langsam akademisch und benötigen möglicherweise ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) oder ein ähnliches Programm in der Schule. Sie können auch Anzeichen für eine Verzögerung beim Erreichen von altersgerechten Fähigkeiten zur Problemlösung aufweisen. Leicht behinderte Kinder können in der Regel eine normale soziale Integration sowie die Fähigkeit erreichen, Selbstpflegeaufgaben auszuführen, die mit ihren täglichen Lebensbedürfnissen zusammenhängen.
Kinder mit einer mittelschweren geistigen Behinderung zeigen Anzeichen in allen Bereichen der Entwicklung und Intelligenz. Sie weisen deutliche Verzögerungen beim Lernen, bei der Kommunikation und beim Sprechen auf und erzielen bei Intelligenztests normalerweise Werte zwischen 35 und 49. Kinder mit diesem Behinderungsgrad benötigen in der Regel einen IEP, um ihren Bildungsbedarf zu decken. Einige mäßig behinderte Kinder können auch körperliche Anzeichen ihrer Störung aufweisen, wie z. B. Gehverzögerungen und die langsame Entwicklung der Feinmotorik oder der Grobmotorik. Mittelschwerbehinderte Kinder können sich in der Regel sozial an die Anleitung von Betreuern oder Lehrern halten.
Schwere und schwerwiegende geistige Behinderungen bei Kindern weisen in allen Bereichen der Entwicklung eine Vielzahl offensichtlicher Anzeichen auf. In der Regel erfahren Kinder auf dieser Ebene erhebliche Verzögerungen beim Erlernen des Gehens, Kommunizierens und Durchführens auch einfacher Aufgaben im Zusammenhang mit der Selbstversorgung und dem normalen täglichen Leben. Patienten mit einer schweren Behinderung haben nur geringe Kommunikations- und Sprachfähigkeiten, können jedoch auf einfache Anweisungen reagieren. Stark betroffene Kinder haben in der Regel keine Kommunikationsfähigkeiten und können Anzeichen angeborener Anomalien aufweisen. Eine tiefgreifende geistige Behinderung bei Kindern erfordert eine ständige Überwachung und 24-Stunden-Betreuung, aber diejenigen, die einen schweren Grad an Behinderung haben, können möglicherweise einfache Aufgaben der Selbstpflege erlernen.