Was sind die Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern?

Es ist nicht immer einfach, Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern zu erkennen.Symptome können allmählich auftreten, wenn sich das Kind entwickelt oder plötzlich auftritt, wenn ein Kind älter wird.Eine intellektuelle Behinderung bei Kindern ist in der Regel durch unterdurchschnittliche Bewertungen bei Intelligenztests und durch eine begrenzte Fähigkeit, tägliche Lebensaufgaben wie Selbstpflege, Kommunikation und soziale Integration auszuführen.Der Grad der Behinderung variiert in der Bevölkerung und wird als leicht, mittelschwer, schwer oder tiefgreifend eingestuft.

Zu den frühesten Anzeichen einer geistigen Behinderung bei Kindern gehören Verzögerungen beim Krabbeln, Rollen und Gehen.Einige Kinder zeigen auch frühzeitige Verzögerungen beim Erwerb von Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten.Wenn sie wachsen und sich entwickeln, können betroffene Kinder langsam lernen, wie sie sich selbst füttern oder sich anziehen, und haben Probleme, sich an einfache Details zu erinnern.Kinder, die konsequent ein herausforderndes Verhalten anwenden und es scheinen fehlende Fähigkeiten zur Problemlösung oder das logische Denken zu haben, können auch eine geistige Behinderung haben.

Ein leichtes Maß an Behinderung kann aufgrund des scheinbar normalen Erwerbs von Entwicklungsmeilensteinen durch das Kind am schwierigsten zu erkennen sein.Häufige Anzeichen einer leichten Verzögerung manifestieren sich normalerweise in den Bereichen Lernen und Intelligenz.Kinder auf dieser Ebene erzielen häufig 50-70 in Intelligenztests, lernen jedoch nur langsam akademisch und benötigen möglicherweise ein individuelles Bildungsprogramm (IEP) oder ein ähnliches Programm in der Schule.Sie könnten auch Anzeichen einer Verzögerung bei der Erreichung altersgerechter Problemlösungsfähigkeiten zeigen.Mild behinderte Kinder können normalerweise sowohl eine normale soziale Integration als auch die Fähigkeit, Selbstpflegeaufgaben auszuführen, die mit ihren täglichen Lebensbedürfnissen zusammenhängen, erreichen.Sie zeigen markierte Verzögerungen bei Lernen, Kommunikation und Sprache und erzielen normalerweise 35-49 bei Intelligenztests.Kinder, die diesen Grad an Behinderung haben, benötigen normalerweise einen IEP, um ihren Bildungsbedarf zu decken.Einige mäßig behinderte Kinder zeigen möglicherweise auch physische Anzeichen ihrer Störung, wie z. B. Verzögerungen beim Gehen und die langsame Entwicklung der feinen motorischen Fähigkeiten oder grobe motorische Fähigkeiten.Mäßig behinderte Kinder können in der Regel sozial mit Anleitung von Pflegepersonen oder Lehrern anpassen.

Strenge und tiefgreifende geistige Behinderungen bei Kindern verfügen über eine breite Palette offensichtlicher Anzeichen in allen Bereichen der Entwicklung.In der Regel erleben Kinder auf dieser Ebene erhebliche Verzögerungen beim Lernen, wie man einfach einfache Aufgaben im Zusammenhang mit Selbstpflege und normalem täglichem Leben ausführt.Patienten mit schwerwiegender Behinderung haben nur wenige Kommunikations- und Sprachfähigkeiten, können jedoch auf einfache Anweisungen reagieren.Zutiefst betroffene Kinder haben normalerweise keine Kommunikationsfähigkeiten und zeigen Anzeichen von angeborenen Anomalien.Eine tiefgreifende geistige Behinderung bei Kindern erfordert eine ständige Aufsicht und eine 24-Stunden-Sorgfalt, aber diejenigen, die ein starkes Maß an Behinderung haben, können möglicherweise einfache Selbstpflegeaufgaben lernen.