Was ist die Verbindung zwischen ADHS und begabten Kindern?

Während es einige Assoziationen zwischen Aufmerksamkeitsdefizit -Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und begabten Kindern gibt, gibt es keine kausale Beziehung oder eine bestimmte Korrelation zwischen ADHS und begabten oder talentierten Kindern. Der Zusammenhang zwischen diesen beiden Konzepten konzentriert sich typischerweise stärker auf das Potenzial für eine Fehldiagnose des einen für den anderen, insbesondere für begabte Kinder, die fälschlicherweise mit ADHS diagnostiziert werden. Dies liegt daran, dass bei Kindern, die ADHS und begabte Kinder haben, eine ganze Reihe ähnlicher Attribute gibt. Seit der Mitte bis Ende der neunziger Jahre und der dramatischen Zunahme des Bewusstseins und der Diagnose von ADHS bei Kindern hat es ein großes Interesse daran, sicherzustellen, dass diese Störung ordnungsgemäß diagnostiziert wird. Dieser Mangel an Fokus manifestiert sich oft als disruptives Verhalten in einem Klassenzimmer, in dem MAKes lernt für andere Schüler und das Kind mit ADHS schwieriger. Begabte Kinder sind in der Regel diejenigen, die als besonders intelligent angesehen werden und in der Lage sind, Materialien schneller zu lernen als andere Schüler. Dies bringt solche Kinder oft in die Lage, sich in einem Standard -Klassenzimmer zu langweilen, und führt sie oft dazu, sich selbst zu amüsieren.

Selbst aus dieser flüchtigen Untersuchung des Verhaltens ist eine Verbindung zwischen den Verhaltensweisen von Kindern mit ADHS und begabten Kindern zu sehen. Dies führt häufig zu einem Potential für Fehldiagnose, da ein Student, der sich auswirkt oder sich nicht auf eine Aufgabe in einem Klassenzimmer konzentriert, als wahrscheinlich als wahrscheinlich ein Kandidat für ADHS angesehen werden kann. Es ist jedoch sehr wahrscheinlich, dass eine solche Studentin nur verstehen könnte, was gelehrt wird, und sich selbst gelangweilt zu haben und daher nicht auf die Aufgabe zu bleiben, dass er oder sie trivial findet. Um ordnungsgemäß zu diZwischen Kindern mit ADHS und begabten Schülern müssen andere Verhaltensweisen in der Regel berücksichtigt werden.

Eine der besten Möglichkeiten, um eine ordnungsgemäße Diagnose sicherzustellen, besteht darin, die Handlungen eines Schülers in mehr als einer Klasse oder in Aktivitäten außerhalb der Schule zu berücksichtigen. Ein Kind mit ADHS wird wahrscheinlich Aufmerksamkeitsprobleme in mehreren Klassen, bei außerschulischen Aktivitäten und zu Hause haben. Begabte Kinder hingegen können sich oft eher auf ein Thema konzentrieren, das sie interessante, außerschulische Arbeiten wie Musik oder Kunst und Heimaktivitäten wie Lesen oder Diskussionen mit Erwachsenen finden. Gründlichere Arbeit vor einer Diagnose kann häufig dazu beitragen, eine ordnungsgemäße Unterscheidung zwischen Kindern mit ADHS und begabten Kindern zu ermöglichen.