Was ist der Zusammenhang zwischen ADHS und begabten Kindern?

Während es einige Assoziationen zwischen Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) und hochbegabten Kindern gibt, gibt es keinen ursächlichen Zusammenhang oder eine besondere Korrelation zwischen ADHS und hochbegabten oder talentierten Kindern. Die Assoziation zwischen diesen beiden Konzepten konzentriert sich in der Regel eher auf die Möglichkeit einer Fehldiagnose, insbesondere wenn bei begabten Kindern fälschlicherweise ADHS diagnostiziert wird. Dies liegt daran, dass es eine ganze Reihe ähnlicher Merkmale bei Kindern mit ADHS und begabten Kindern gibt. Seit Mitte bis Ende der 1990er Jahre und dem dramatischen Anstieg des Bewusstseins und der Diagnose von ADHS bei Kindern besteht ein großes Interesse daran, sicherzustellen, dass diese Störung ordnungsgemäß diagnostiziert wird.

ADHS ist eine Störung, die in der Regel bei Kindern auftritt, die Probleme haben, sich auf bestimmte Aufgaben zu konzentrieren, insbesondere im Klassenzimmer, und die möglicherweise Hilfe beim Lernen benötigen, um sich zu konzentrieren. Diese Unschärfe äußert sich häufig in einem störenden Verhalten in einem Klassenzimmer, das das Lernen für andere Schüler sowie für Kinder mit ADHS erschwert. Begabte Kinder sind in der Regel diejenigen, die als besonders intelligent gelten und in der Lage sind, Materialien schneller zu lernen als andere Schüler. Dies versetzt solche Kinder oft in die Lage, sich in einem normalen Klassenzimmer zu langweilen, und führt sie oft dazu, sich zu amüsieren.

Sogar aus dieser flüchtigen Untersuchung des Verhaltens kann ein Zusammenhang zwischen dem Verhalten von Kindern mit ADHS und begabten Kindern gesehen werden. Dies führt häufig zu einer möglichen Fehldiagnose, da ein Schüler, der eine Aufgabe im Klassenzimmer ausführt oder sich nicht darauf zu konzentrieren scheint, als ein wahrscheinlicher Kandidat für ADHS angesehen werden kann. Es ist jedoch sehr wahrscheinlich, dass ein solcher Schüler lediglich bereits verstehen kann, was unterrichtet wird, und sich gelangweilt sieht und sich daher nicht auf die Aufgabe konzentriert, die er oder sie für trivial hält. Um zwischen Kindern mit ADHS und begabten Schülern richtig unterscheiden zu können, müssen in der Regel andere Verhaltensweisen berücksichtigt werden.

Eine der besten Möglichkeiten, um eine ordnungsgemäße Diagnose sicherzustellen, besteht darin, die Handlungen eines Schülers in mehr als einer Klasse oder bei Aktivitäten außerhalb der Schule zu berücksichtigen. Ein Kind mit ADHS wird wahrscheinlich in mehreren Klassen, bei außerschulischen Aktivitäten und zu Hause Probleme mit der Aufmerksamkeit haben. Begabte Kinder hingegen können sich häufig eher auf ein Thema konzentrieren, das sie für interessante außerschulische Arbeiten wie Musik oder Kunst halten, sowie auf Aktivitäten zu Hause wie Lesen oder Diskussionen mit Erwachsenen. Eine gründlichere Arbeit vor einer Diagnose kann häufig dazu beitragen, eine korrekte Unterscheidung zwischen Kindern mit ADHS und begabten Kindern zu ermöglichen.