Was ist die sensible Periode?
Die sensible Phase ist eine Phase der kindlichen Entwicklung im Sinne der frühkindlichen Erzieherin Maria Montessori. Nach der Hypothese von Montessori über sensible Perioden durchlaufen Kinder eine Reihe von sensiblen Perioden, in denen sie für bestimmte Arten von Reizen besonders empfänglich sind. Montessori glaubte, dass die emotionale, intellektuelle, physische und soziale Entwicklung von Kindern durch die Bereitstellung der richtigen Arten von Stimuli in besonders sensiblen Phasen gefördert werden könne.
Zwischen der Geburt und dem 6. Lebensjahr durchlaufen Kinder elf sensible Phasen. Diese treten in der Regel in einem bestimmten Alter auf, können jedoch je nach Kind etwas früher oder später auftreten. Die sensitiven Perioden überlappen sich, wobei alle gleichzeitig mit mindestens einer anderen sensitiven Periode auftreten. Es ist wichtig anzumerken, dass die kindliche Entwicklung nach Ablauf dieser frühen sensiblen Phasen nicht aufhört, diese Phasen jedoch nach der Montessori-Bildungshypothese eine entscheidende Grundlage für das spätere Lernen und die spätere Entwicklung darstellen.
Von Geburt an haben Kinder bereits zwei sensible Perioden durchlaufen: Bewegung und Sprache. Wenn sie lernen, ihre Bewegung zu steuern, berühren und halten sie Objekte, rollen über sie hinweg, krabbeln und gehen. Sie beginnen auch, Sprache zu imitieren und erweitern allmählich ihren Wortschatz. Die sensible Sprechzeit endet, wenn die Kinder etwa 6 Jahre alt sind. Kinder im Alter von 1 bis 4 Jahren werden von kleinen Gegenständen fasziniert, darunter kleine Gegenstände und Miniaturversionen größerer.
Kinder beginnen vier neue sensible Perioden, wenn sie ungefähr 2 Jahre alt sind. Dazu gehören ein Interesse an Musik und ein größeres Interesse an der Nutzung der Sinne, um Informationen zu erhalten. Zum Beispiel könnte ein Kind versuchen, ungenießbare Gegenstände zu essen oder zu kauen, oder es könnte Spaß daran haben, mit taktilen Gegenständen zu spielen. Darüber hinaus entwickeln Kinder in ihrem Umfeld ein Bedürfnis nach Ordnung, einschließlich Routinen und Regeln. Schließlich bemerken sie höfliches und rücksichtsvolles Verhalten, und wenn ihnen Modelle für ein solches Verhalten zur Verfügung gestellt werden, ahmen sie es wahrscheinlich nach. Jede dieser sensiblen Perioden dauert zwei bis vier Jahre.
Im Alter von 3 Jahren treten Kinder in sensible Phasen des Schreibens und Lesens ein. Im Allgemeinen interessieren sie sich zuerst für die Verwendung eines Schreibgeräts und Papiers zum Kopieren von Formen, Zahlen oder Buchstaben. Dies führt zu einem Interesse daran, was diese Zahlen darstellen, und dann Zahlen, Buchstaben und schließlich Wörter zu lesen. Die sensible Zeit zum Schreiben beträgt ungefähr ein Jahr, während die zum Lesen bis zum Alter von 5 Jahren reicht.
Mit 4 Jahren treten Kinder in sensible Zeiträume für Mathematik und räumliche Beziehungen ein. Sie entwickeln ein Verständnis für quantitative Konzepte und für die Beziehung zwischen Objekten im Raum. Beispielsweise lernt ein Kind die Anordnung von Orten, die es kennt, wie z. B. häufig besuchte Häuser oder die Nachbarschaft, in der es lebt. Diese sensiblen Perioden dauern bis zum Alter von ungefähr 6 Jahren.
Empfindliche Perioden sind vorübergehend und dauern nur einige Monate oder einige Jahre. In jeder sensiblen Phase konzentriert ein Kind seine Energie und Aufmerksamkeit auf natürliche Weise auf eine oder mehrere bestimmte Arten von Interaktionen oder Reizen. Befindet sich das Kind in einer Umgebung, die die Qualität dieser Interaktionen verbessert, lernt es effizienter und effektiver. Ein Kind kann die relevanten Fähigkeiten nach Ablauf einer sensiblen Phase noch erlernen, hat jedoch tendenziell größere Schwierigkeiten.