Was ist eine visuelle Verarbeitungsstörung?
Die Menschen werden täglich auf vielfältige Weise mit Informationen bombardiert. Die Informationen kommen zu uns visuell durch geschriebene Wörter, Bilder und andere Medien und auch durch auditive Mittel wie das gesprochene Wort. Manchmal kann der Körper eine oder mehrere dieser Arten von Informationen nicht richtig verarbeiten. Dies kann auf eine visuelle Verarbeitungsstörung, eine auditive Verarbeitungsstörung oder beides zurückzuführen sein.
Es gibt verschiedene Arten von Sehstörungen, die im Kindesalter am häufigsten erkannt werden. Dies liegt daran, dass so viele Informationen in Schulen auf visuelle Weise bereitgestellt werden, einschließlich Notizen auf einer Tafel, Testpapieren und Lehrbüchern. Die Symptome der visuellen Verarbeitungsstörung variieren je nach Art der Störung einer Person und können sich bei Kindern als „schlechtes“ oder störendes Verhalten manifestieren. Der einzige Weg, um sicherzugehen, dass eine Person an irgendeiner Form von Sehstörung leidet, ist ein Besuch bei einem zugelassenen Arzt.
Eine Art von visueller Verarbeitungsstörung ist die Unfähigkeit, vertraute Objekte zu erkennen. Eine Person kann nur einen Teil eines Objekts sehen oder erkennen oder das Objekt überhaupt nicht erkennen. Für Kinder kann dies bedeuten, dass sie sich nicht an eine Nummer erinnern können, die sie an einem Tag gelernt und am nächsten Tag vorgeführt haben.
Eine visuelle räumliche Verarbeitungsstörung liegt vor, wenn eine Person den Abstand zwischen zwei oder mehr Objekten oder deren Beziehung zueinander nicht unterscheiden kann. Eine Person mit dieser Art von visueller Verarbeitungsstörung kann es beispielsweise schwierig finden, zwischen den Buchstaben "p" und "q" zu unterscheiden, da beide den gleichen Raum einnehmen, aber umgekehrt sind. Sie können es auch schwierig finden, zu unterscheiden, ob ein Teil oder das gesamte Objekt oder Wort fehlt. Möglicherweise fehlt ein Türknauf an einer Tür, aber eine Person mit dieser Art von visueller Verarbeitungsstörung bemerkt möglicherweise nicht und versucht, die Tür weiter zu öffnen, als hätte sie einen Knopf.
Eine Störung der visuellen motorischen Verarbeitung, die von einer der anderen Varianten begleitet werden kann, ist die Unfähigkeit einer Person, sich im Raum um Objekte herum zu orientieren und diese entsprechend zu navigieren. Solch eine Person kann als "ungeschickt" oder "klutzig" bezeichnet werden, weil sie gegen Gegenstände stößt oder diese umstößt, die er nicht erkannt hat. Dies kann alle Bereiche des Lebens einer Person betreffen und ist eines der größten Sicherheitsrisiken für Personen mit Sehstörungen. Eine Person mit einer Störung der visuellen Motorik könnte zum Beispiel ihre Hand auf den heißen Brenner eines Kochfelds legen, wenn sie stattdessen glaubte, ihre Hand auf eine Arbeitsplatte zu legen.
Bei der Arbeit mit Kindern mit Sehstörungen können im Klassenzimmer eine Reihe von Schritten unternommen werden, um diese Lernschwäche auszugleichen. Große gedruckte Bücher und Medien, die zum Ausblenden unnötiger visueller Informationen verwendet werden, können verwendet werden. Papier mit erhabenen Linien kann ihnen beim Schreiben helfen. Das Entfernen nicht benötigter Informationen aus Arbeitsblättern und Handouts sowie das Ändern des Unterrichtsstils eines Lehrers, um eine stärkere auditive Wirkung zu erzielen, tragen auch zum Erfolg eines Kindes mit visuellen Verarbeitungsstörungen bei.
Bei Verdacht auf eine Sehstörung ist es am besten, einen Arzt oder zugelassenen Arzt zu konsultieren, der die Person dann zu Testzwecken an einen Spezialisten überweist. Eine visuelle Verarbeitungsstörung wird als Lernbehinderung sowie als sensorische Beeinträchtigung angesehen, und entsprechende Anpassungen in der Schule oder am Arbeitsplatz sollten vorgenommen werden. Die Arbeit mit einem Spezialisten ist normalerweise die empfohlene Vorgehensweise.