Was sind die verschiedenen Interventionen bei ADHS?

Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine häufige Verhaltensstörung, die viele Kinder und junge Erwachsene betrifft und die sich insbesondere auf das Sozialverhalten und die Lernfähigkeit auswirkt. Behandlungs- und Interventionsstrategien hängen häufig vom spezifischen Subtyp der Störung ab. Die häufigsten evidenzbasierten Interventionen bei ADHS umfassen Medikamentenstrategien, familienbasierte Interventionen und Verhaltensinterventionen im Klassenzimmer.

Bei medikamentösen Eingriffen bei ADHS werden bestimmte Stimulanzien und ähnliche Arzneimittel verwendet, um das negative Verhalten zu stören. Obwohl ADHS-Medikamente nicht in der Lage sind, die Störung zu heilen, sind viele Substanzen im Interventionsprozess wirksam und werden häufig parallel zu nicht-medizinischen Interventionen bei ADHS eingesetzt. Medikamente können Einzelpersonen nicht dabei helfen, ihre sozialen oder akademischen Fähigkeiten zu verbessern oder die Bereitschaft einer Person, ihr Verhalten zu ändern, zu ändern. Viele Medikamente helfen jedoch dabei, die negativen Symptome von ADHS zu verhindern.

Eine familienbasierte Intervention vermittelt Eltern das Wissen und die Fähigkeiten, um mit Kindern mit ADHS umzugehen. Dieser Interventionsstil konzentriert sich auf das Training der Eltern, die Entwicklung der Familienfähigkeiten und die Familientherapie, wodurch die Fähigkeiten der Familie zur Problemlösung und Kommunikation verbessert werden. Die Philosophie hinter dieser Methode legt nahe, dass die Probleme, die sich aus ADHS ergeben, gemildert werden können, indem die Fähigkeit der Eltern verbessert wird, das Problemverhalten zu verstehen, damit umzugehen und damit umzugehen. Die Eltern können dann ADHS-Kindern beibringen, sich an die Regeln zu halten und die Folgen schlechten Verhaltens besser zu verstehen.

Im Gegensatz zur familienbasierten Intervention konzentriert sich die Verhaltensintervention im Klassenzimmer weniger auf die Probleme, die sich aus ADHS ergeben, als vielmehr auf die Unterstützung des Einzelnen bei der Erreichung positiver Ziele und Erfolge. Wie der Name schon sagt, wird diese Art der Intervention in einem Klassenzimmer verwendet. Im Gegensatz zur Konzentration auf die Eltern und die Familie konzentriert sich die Verhaltensintervention im Klassenzimmer auf die Beziehung des Einzelnen zu seinem Lehrer und anderen Schülern.

Viele Verhaltensinterventionen im Klassenzimmer verwenden ein belohnungsbasiertes System, um den Einzelnen zu motivieren, positive Entscheidungen zu treffen. Wenn die Person beispielsweise ein positives Verhalten zeigt, z. B. darauf wartet, dass sie an die Reihe kommt, um eine Frage zu beantworten, belohnt der Lehrer den Schüler für gutes Verhalten. Wenn der Schüler hingegen ein negatives Verhalten zeigt, z. B. einen anderen Schüler zu unterbrechen oder impulsiv zu antworten, bestraft der Lehrer den Schüler für schlechtes Verhalten. Das Belohnungssystem beinhaltet häufig Preise, Privilegien oder andere Vorteile.

Obwohl sich die meisten Menschen auf evidenzbasierte Interventionen bei ADHS konzentrieren, gibt es viele andere Strategien zur Behandlung der Störung. Dazu gehören Sozialisationsprogramme, Gruppenbehandlung, Psychotherapie, ganzheitliche Medizin und sogar Bewegungs- oder Diätprogramme. ADHS ist eine häufige, aber komplexe Erkrankung. Infolgedessen reagieren Einzelpersonen unterschiedlich auf jeden Behandlungsstil. Was für eine Person funktioniert, kann für andere funktionieren oder nicht.