Τι είναι μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία;

Μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία συμβαίνει όταν η πνευματική ικανότητα ενός ατόμου και οι προσαρμοστικές ή δεξιότητες ζωής τους είναι σοβαρά περιορισμένες.Αυτό μπορεί να συνοδεύει μια αναπτυξιακή αναπηρία που προκαλεί ξεχωριστά φυσικά συμπτώματα ή η γνωστική πτυχή μπορεί να παρουσιαστεί μόνη της.Εκείνοι με αυτές τις σοβαρές αναπηρίες δεν είναι σε θέση να φροντίσουν τον εαυτό τους και συχνά χάνουν ευκαιρίες να αλληλεπιδρούν με άλλους ανθρώπους με οποιονδήποτε ουσιαστικό τρόπο.

Οι ιατρικές καταστάσεις όπως η εγκεφαλική παράλυση (CP) περιλαμβάνουν μερικές φορές εμπλοκή στον εγκέφαλο που μπορεί να οδηγήσει σε μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία.Πολλοί άνθρωποι με CP έχουν απόλυτα φυσιολογικούς εγκεφάλους λειτουργίας και επηρεάζονται μόνο η κινητικότητα και ο συντονισμός τους.Ο αυτισμός είναι ένα άλλο πρόβλημα που συχνά συνοδεύεται από μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία.Ενώ οι νευρολογικές καταστάσεις και οι χρωμοσωμικές ανωμαλίες όπως το σύνδρομο Down συνδέονται συχνά με μια πνευματική αναπηρία, μπορεί επίσης να προκληθεί από σοβαρή παραμέληση.

Τα παιδιά φτάνουν σε ξεχωριστά αναπτυξιακά ορόσημα καθώς μεγαλώνουν.Ενώ μερικά παιδιά φτάνουν αργότερα σε μερικούς για διάφορους λόγους, τα περισσότερα ορόσημα παρατηρούνται σταθερά στις ίδιες ηλικίες.Τα καθυστερημένα ορόσημα, όπως η ομιλία, η μνήμη και οι κοινωνικές ή αυτο-φροντίδα, μαζί με φυσικά προβλήματα, μπορούν να σηματοδοτήσουν μια πιθανή βαθιά μαθησιακή αναπηρία.Ενώ κανένας γονέας δεν θέλει να ακούσει αυτή τη διάγνωση, η έγκαιρη παρέμβαση προσφέρει τις καλύτερες επιλογές για τη θεραπεία φυσικών παθήσεων και οικογενειακής υποστήριξης.Το πηλίκο πληροφοριών (IQ) είναι μόνο ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται για την αξιολόγηση των ατόμων με πιθανή αναπηρία.Συνήθως ένα σκορ IQ κάτω από 70 δείχνει κάποιο βαθμό διανοητικής καθυστέρησης.Τα άτομα που καταγράφουν λιγότερα από 20 θεωρούνται ότι έχουν μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία.Οι σοβαροί περιορισμοί σε τουλάχιστον δύο πτυχές της κοινωνικής και προσαρμοστικής λειτουργίας εξετάζονται επίσης κατά την αναζήτηση διάγνωσης.Αυτές οι συνθήκες έχουν συνήθως μια πρώιμη έναρξη και δεν είναι θεραπευτικές.

Πολλά άτομα με βαθιά μαθησιακή αναπηρία δεν είναι σε θέση να ζήσουν μόνοι τους, ακόμη και ως ενήλικες.Μπορεί να χρειαστούν βοήθεια για τη διατροφή, το ντύσιμο, τη χρήση του μπάνιου και δεν θα είναι σε θέση να κρατήσουν δουλειά.Η μακροπρόθεσμη φροντίδα μπορεί να είναι δαπανηρή εάν το άτομο τοποθετηθεί σε μια εγκατάσταση φροντίδας, αν και μερικές φορές μπορεί να παρέχεται από μέλη της οικογένειας.Τόσο στις ΗΠΑ όσο και στο Ηνωμένο Βασίλειο, μια τεχνική που ονομάζεται εντατική αλληλεπίδραση έχει δείξει καλά αποτελέσματα στην παροχή βοήθειας σε αυτιστικά και μαθησιακά άτομα με ειδικές ανάγκες να γίνουν πιο άνετα επικοινωνώντας με τους φροντιστές τους και άλλους.Τα προγράμματα βοηθούν τους φροντιστές και τους εκπαιδευτικούς να μάθουν πώς να εφαρμόζουν την τεχνική ώστε να μπορούν να κατανοήσουν και να αλληλεπιδρούν καλύτερα με τις χρεώσεις τους.

Μόνο στα μέσα του 20ου αιώνα έχουν άτομα με μαθησιακές δυσκολίες που άρχισαν να είναι πιο ενσωματωμένες στα σχολεία και την κοινωνία γενικότερα.Στα προηγούμενα χρόνια, οι οικογένειες θα κρατούσαν τα παιδιά με ειδικές ανάγκες στο σπίτι, όπου συχνά δεν είχαν ευκαιρίες να αλληλεπιδρούν με άλλους.Οι κυβερνητικές και ιδιωτικές μη κερδοσκοπικές και κερδοσκοπικές υπηρεσίες έχουν δημιουργήσει προγράμματα που διδάσκουν δεξιότητες ζωής με ειδικές ανάγκες.Ορισμένες υπηρεσίες φροντίδας παιδιών για όσους δεν μπορούν να συμμετάσχουν, για να επιτρέψουν στους φροντιστές να εργαστούν.Η εξάλειψη του κοινωνικού διαχωρισμού, μαζί με τις αλλαγές στην ορολογία, έδωσαν σε εκείνους με μια βαθιά μαθησιακή αναπηρία την ευκαιρία να συμμετάσχουν στην κοινωνία.