¿Qué es la cognición situada?
La cognición situada es una teoría sobre el aprendizaje humano que sugiere que las personas necesitan aprender en contexto porque el conocimiento y las acciones físicas para reforzar que el conocimiento no puede ocurrir por separado. Este es un cambio radical de muchos enfoques tradicionales de la pedagogía, donde los educadores proporcionan instrucción en un entorno de clase y esperan que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades en el aula que pueden aplicar en otro lugar. Esta teoría tiene su origen en la investigación que se remonta a fines del siglo XIX, y se hizo especialmente popular a fines del siglo XX.
En un simple ejemplo de cómo funciona la cognición situada, muchos estudiantes aprenden sobre fracciones en la escuela. Por lo general, experimentan un aprendizaje abstracto, donde trabajan a través de conjuntos de problemas y ejemplos simples, como gráficos circulares, para comprender cómo funcionan las fracciones. Sin embargo, es posible que no puedan transferir este conocimiento a la vida real para resolver problemas que involucran fracciones, como cómo ajustar una receta o determinar la dosis correcta para Medicationorte. Si, por otro lado, los estudiantes aprenden sobre fracciones realizando actividades del mundo real, como la hornear, pueden internalizar el conocimiento y aprender a usarlo.
Los proponentes de la cognición situada argumentan que la vida real es compleja y a menudo presenta a las personas tareas que están mal definidas, complicadas y únicas. Si las personas solo aprenden en un entorno de clase, puede ser difícil aplicar su comprensión de los conceptos, incluidos los complejos, a las experiencias en el mundo real. La vida también puede requerir un pensamiento de orden superior, a veces en múltiples niveles, y esto es muy diferente del aula, donde las cosas suelen ser lógicas, ordenadas y presentadas uno a la vez.
La investigación sobre la cognición situada respalda algunos aspectos de la teoría, al igual que muchas tradiciones humanas. Por ejemplo, para muchos intercambios, el método de capacitación preferido es el aprendizaje, donde las personas aprenden al observar, Perf.Tareas de orminización y enseñanza de aprendices junior a medida que desarrollan más habilidades. Muchas personas serían reacias a visitar a un médico que solo se formó en un salón de clases, ilustrando que muchas personas entienden la cognición situada incluso si no tienen un nombre; Muchas personas asumen que no es posible realizar tareas complejas solo con el conocimiento teórico.
Para los educadores, la cognición situada puede tener implicaciones muy importantes cuando se trata de decidir cómo enseñar a los estudiantes. Proporcionar a los estudiantes experiencias del mundo real o simulaciones precisas podría ser una parte importante para mostrarles cómo usar habilidades de pensamiento crítico y aplicar conocimiento. Los estudiantes que luchan en los entornos de clase tradicionales pueden encontrar el aprendizaje haciendo más atractivo y podrían experimentar mejoras en la adquisición de conocimiento.