Quelles sont les normes de programme?
Les normes du curriculum sont un ensemble de règles ou de lignes directrices reflétant les objectifs d'un système éducatif ou d'une communauté. Généralement, les normes de programme d’études ont une incidence sur le fonctionnement des écoles et sur la manière dont les instructeurs enseignent à leurs élèves. Par exemple, il faut généralement prévoir suffisamment de temps pour la flexibilité dans les cours. De cette façon, les instructeurs peuvent suivre et évaluer un programme pour voir à quel point il est bénéfique pour l’apprentissage des élèves.
La première étape de la planification des normes de curriculum implique souvent l’élaboration d’un cadre de curriculum global. Ces cadres peuvent être développés au niveau local, régional ou national, le niveau régional étant souvent le plus courant. Le programme doit généralement s'adresser à de nombreux publics, objectifs et situations.
Si les normes de curriculum sont élaborées au niveau régional, elles le sont généralement pour les districts scolaires régionaux ou locaux. Parfois, un comité de programme est formé pour répondre aux préoccupations générales qui pourraient survenir. Le comité est généralement composé de membres du conseil d’école, d’administrateurs, de formateurs, de membres de la communauté, de parents et parfois d’élèves. Les objectifs généraux susceptibles d’être définis lors des réunions incluent souvent la mise en œuvre de moyens permettant d’accroître les résultats des élèves grâce à diverses formes d’apprentissage.
Par exemple, si des normes de programme d’études sont discutées pour les cours d’études sociales, un cadre est généralement élaboré pour traiter les domaines thématiques. Ce sont des sujets que les cours d’études sociales traitent le plus souvent. La culture, le temps, le changement, les individus, les groupes et les institutions sont des choses qui pourraient être mises en œuvre dans un cadre de programme d'études pour les cours d'études sociales.
L'une des principales responsabilités d'un comité de programme régional est d'analyser les normes d'éducation locales et nationales. Au cours de cette analyse, les membres recherchent généralement des aspects tels que les normes de contenu et l'utilisation de la technologie dans les activités d'enseignement. Le but est généralement d’intégrer les aspects les plus efficaces dans les normes du curriculum du district.
Le choix des normes a généralement beaucoup à voir avec le but et l'audience. Des directives pourraient être établies en ce qui concerne les connaissances requises de l'instructeur. Cette connaissance implique généralement des instructeurs ayant certains diplômes ou certifications dans les matières qu'ils enseignent.
Les instructeurs doivent également pouvoir enseigner de différentes manières pour s'adapter à différents styles d'apprentissage. Par exemple, un instructeur qui donne principalement des cours doit normalement être en mesure d’ajuster son style d’enseignement de manière à ce qu’il soit adapté non seulement aux apprenants auditifs, mais également aux apprenants visuels et tactiles. Les normes doivent généralement non seulement permettre ce type de flexibilité, mais aussi fournir un cadre constant pour chaque situation éducative.