Quels sont les différents types de tests standardisés par l'État?
Les tests normalisés d’état sont uniques à chaque état et sont administrés chaque année pour déterminer dans quelle mesure les élèves apprennent le programme d’études pour chaque classe. Les États-Unis utilisent des tests standardisés par les États pour déterminer le financement fédéral approprié pour les écoles publiques. Les États peuvent choisir de structurer et d'administrer leurs tests de la manière qui leur semble appropriée, et confient souvent le développement de tels examens à des entreprises privées du secteur de l'éducation. Ce type de test n’est généralement administré que pour les classes allant de la maternelle à la douzième année.
L'objectif de ce type de test est de définir les attentes académiques au niveau fédéral en ce qui concerne à la fois les résultats des élèves et les performances des enseignants à travers le pays. Le matériel couvert lors des tests de fin d’année est déterminé par le US Department of Education. Les écoles et les enseignants sont informés du contenu qui devrait être traité lors de l'examen, mais ne reçoivent pas de questions ni de réponses individuelles. Ils sont autorisés à faire preuve de créativité lors de la préparation de plans de cours qui enseignent les informations spécifiées, et sont encouragés à fournir aux étudiants une compréhension approfondie du matériel de cours.
Tous les États organisent un test de réussite de fin d'année spécifique à chaque niveau pour les élèves des écoles publiques. Le test de fin d'année est nommé en fonction de l'état qui le propose, tel que le Texas Assessment of Knowledge and Skills, le Virginia Standards of Learning et le New England Common Assessment Program. Ces examens testent les capacités de chaque élève en lecture, écriture, études sociales, mathématiques et sciences. Les conseils scolaires de comté ont la possibilité d'imposer des attentes supplémentaires à leurs élèves locaux. Certains choisissent de développer des tests normalisés administrés tous les trimestres à toutes les écoles situées dans un comté donné, en plus du test annuel requis par le gouvernement fédéral.
Certains États proposent des tests standardisés spécifiques à chaque cours lorsque les élèves atteignent le lycée. Ces examens comprennent des questions sur des connaissances de cours plus spécifiques, telles que la géométrie, l'algèbre, la chimie et la biologie, plutôt que sur les domaines plus vastes des mathématiques et des sciences abordés dans les tests de l'école primaire. Les comtés et les comtés sont autorisés à déterminer au niveau local le poids de la performance d'un élève sur ces types de tests.
Tous les étudiants américains inscrits dans une école donnée doivent remplir tous les tests normalisés de l’État pour qu’ils soient éligibles à un financement fédéral au cours de l’exercice budgétaire suivant. La qualité ou la mauvaise performance d'un élève à ces tests peut ou non avoir une incidence sur ses notes globales. Dans l'État de Caroline du Nord, par exemple, la performance d'un étudiant à son test de fin de cours contribue pour 25% de sa note globale et sert à déterminer s'il a obtenu son diplôme. En Géorgie, les étudiants sont simplement tenus de remplir ces tests pour obtenir leur diplôme, et leurs résultats ne sont pas moyennés dans leurs évaluations de cours ni utilisés à des fins d'obtention du diplôme.