Que fait un spécialiste des troubles d'apprentissage?
Un spécialiste des troubles d'apprentissage travaille généralement avec les enfants d'âge scolaire pour diagnostiquer et traiter les troubles d'apprentissage. Dans certains cas, ils travaillent également avec des étudiants. Ils interagissent également avec les enseignants et les parents pour élaborer des plans visant à aider les enfants à surmonter leurs troubles d'apprentissage et à les prendre en charge autant que possible. Dans de nombreux cas, un spécialiste des troubles d'apprentissage travaille dans une école ou un district scolaire.
En règle générale, un spécialiste des troubles d'apprentissage a passé de nombreuses années à obtenir un diplôme d'études supérieures. La plupart ont terminé leurs études secondaires, un baccalauréat et une maîtrise en éducation, en psychologie de l'éducation ou dans un domaine connexe. Ils peuvent également avoir une expérience de travail avec des étudiants handicapés, soit en tant qu'instructeur d'éducation spéciale ou en tant que travailleur social.
Une fois leurs études terminées, les spécialistes des troubles d'apprentissage sont souvent employés par une école, un district scolaire ou un service gouvernemental régional. Ils peuvent être responsables des élèves ayant des troubles d'apprentissage dans plusieurs écoles. Ils sont souvent les seuls experts de leur région et leur charge de travail peut parfois être lourde.
Une personne qui travaille en tant que spécialiste des troubles d'apprentissage doit également bien maîtriser les lois concernant les étudiants handicapés. Les droits des enfants handicapés à l'école publique et à des aménagements supplémentaires ont été un sujet de controverse et de nombreuses lois ont été rédigées pour décrire et faire respecter les droits de ces enfants. Le spécialiste doit toujours agir dans les limites de la loi, il est donc important de bien la comprendre.
Le processus de diagnostic d'un enfant ayant des troubles d'apprentissage commence généralement par un enseignant ou un parent qui exprime son inquiétude quant au développement de l'enfant. Dans de nombreux cas, le trouble d'apprentissage n'est pas universel dans toutes les matières, mais se manifeste dans un domaine particulier. Les parents doivent décider si c'est suffisamment sérieux pour une consultation professionnelle ou s'il peut être atténué par d'autres moyens, tels qu'une aide supplémentaire dans une matière ou des méthodes alternatives d'éducation.
Si les parents ou l'enseignant réalisent qu'il y a un problème, ils consulteront souvent un spécialiste des troubles d'apprentissage pour évaluer l'enfant. Les évaluations peuvent avoir lieu par le biais d'examens au stylo et crayon, d'entretiens interactifs ou simplement par l'observation. Dans de nombreux cas, le spécialiste demandera à voir des exemples du travail de l'élève et à parler aux parents et aux enseignants pour comprendre pourquoi ils pensent que l'enfant a un handicap.
Le spécialiste doit soigneusement examiner l’évaluation et déposer un rapport officiel. Après avoir formulé une recommandation, il appartient généralement aux parents de décider de la marche à suivre. Si les parents sont d'accord, les parents, l'enseignant et le spécialiste travaillent ensemble pour élaborer un plan d'adaptation aux troubles d'apprentissage de l'enfant et pour aider celui-ci à les surmonter. Cela peut prendre la forme de différentes tâches assignées au travail scolaire, ce qui laisse plus de temps pour les évaluations scolaires, un équipement spécial facilitant l'apprentissage et de nombreux autres types de considérations.
Les spécialistes de l'invalidité peuvent faire un suivi auprès des enfants et des parents de temps à autre et souvent, surveiller les progrès de l'enfant. Dans les cas graves, l'enfant peut ne pas s'améliorer. Si tel est le cas, le spécialiste peut recommander un changement d'environnement scolaire ou même un type d'école spécialisée créée spécialement pour les enfants ayant des troubles d'apprentissage.