Qu'est-ce qu'un style d'apprentissage auditif?
Dans certains cas, les personnes peuvent être classées comme ayant des forces d'apprentissage différentes. Diverses classifications peuvent être utilisées, mais une commune est la suivante: auditive / tactile / visuelle. Lorsque cela est utilisé, cela signifie que les apprenants peuvent avoir une préférence naturelle pour l’un d’eux et que, dans la description la plus courte, ils pourraient mieux apprendre en écoutant, en touchant / faisant ou en voyant. Dans le style d'apprentissage auditif, les personnes ont tendance à mieux apprendre à la fois en entendant et en parlant.
Une brève définition du style d'apprentissage auditif ne dit pas grand-chose sur la façon dont les apprenants auditifs ont tendance à fonctionner dans l'environnement d'apprentissage. Cette force entre en jeu de plusieurs façons. Ils peuvent avoir certaines lacunes qui doivent être corrigées. La lecture peut être difficile pour les apprenants auditifs, à moins qu'ils ne soient autorisés à lire à voix haute, même à voix basse. Le fait de pouvoir parler les mots à haute voix peut aider à renforcer la matière et à améliorer la compréhension.
Parler fait vraiment partie du style d’apprentissage auditif des étudiants. Une lacune supplémentaire peut être la tendance à parler parfois trop. Bien que ces enfants et ces adultes aient généralement envie de participer en classe, cet enthousiasme est parfois un peu exagéré. Les enseignants travaillant avec des élèves de ce type doivent à la fois encourager les contributions appropriées et en décourager un trop grand nombre.
Une personne avec un style d'apprentissage auditif est susceptible d'être très bonne à un certain nombre de choses. De fortes compétences orales suggèrent aux élèves d’apprécier les formats sur lesquels ils pourront faire des comptes rendus oraux ou passer des tests oraux. Pendant les cours, ces étudiants ont tendance à très bien réussir, absorbant une grande partie de la matière.
Les étudiants répondront également de manière positive s’ils ont des conférences sur bande ou s'ils regardent des documents racontés. Il serait peut-être préférable que les étudiants de ce type enregistrent les cours magistraux au lieu de prendre des notes, car ils en retiendront beaucoup plus après avoir entendu plusieurs fois un exposé. Un autre outil pour ce type d’élève est la programmation de narration vocale. Vous pouvez ainsi lire à haute voix des notes ou des documents.
Puisque le style d'apprentissage auditif est axé sur l'audition, il est suggéré aux enseignants d'identifier les apprenants auditifs qui reçoivent une incitation verbale. On ne peut pas toujours supposer que ce type d'apprenant aura des repères visuels pour faire les choses. Il existe de nombreuses façons de donner des invites verbales qui ne gênent en rien l'élève, si le comportement est trop bavard. crée des problèmes dans une salle de classe.
Il existe de nombreuses méthodes pour classer les styles d'apprentissage et aucune classification n'est absolument parfaite. Chaque personne identifiée comme apprenant auditif ne possède pas toutes les caractéristiques communes du style. Il y a d'excellents lecteurs qui aiment parler, ou d'excellents auditeurs qui captent facilement des indices visuels. Bien que cette catégorisation puisse être utile et soit utilisée par de nombreux enseignants pour essayer d’adapter différents styles d’apprentissage, il est également important de comprendre la diversité de chaque apprenant. Pour les étudiants, s’identifier à un style est un bon point de départ, mais c’est plus utile de comprendre ses forces et ses faiblesses personnelles pour déterminer la meilleure façon d’apprendre.