Qu'est-ce que la gestion du changement dans l'éducation?
La gestion du changement dans l'éducation fait généralement référence non seulement au processus de modification de l'éducation, mais également à la manière dont ces changements prendront effet et seront gérés. Bien que cela puisse se rapporter à beaucoup de choses différentes, et continuera probablement à signifier différentes choses à mesure que l’éducation évolue à l’avenir, il fait souvent référence à des changements technologiques ou à des changements de pratiques d’enseignement. Ces changements ne peuvent généralement pas se faire du jour au lendemain et il est donc généralement nécessaire de définir une orientation pour faciliter ce changement et le faire de la manière la plus fluide possible. La gestion du changement dans l’éducation décrit cet effort pour s’assurer que, lorsqu’un changement se produit, il ne perturbe pas le processus d’éducation des étudiants ou des enseignants.
L’un des moyens les plus simples de comprendre la gestion du changement dans l’éducation est d’abord d’envisager la gestion du changement comme un concept. En général, la gestion du changement consiste à superviser tout changement majeur dans un système afin de garantir que le processus se déroule aussi facilement et rapidement que possible. Cela peut inclure la gestion des ressources humaines pour s'assurer que les gens comprennent comment le changement se produit, établir comment ce changement va se produire et créer des critères pour évaluer le changement, et finalement mettre ces concepts en pratique. En tant que terme, il peut généralement désigner tout processus de changement. La gestion du changement dans l'éducation fait simplement référence à ce processus tel qu'il s'applique à tout système d'éducation.
En éducation publique, la gestion du changement consiste généralement à mettre en œuvre et à évaluer les politiques changeantes établies par les gouvernements ou d’autres établissements d’enseignement supérieur. Le programme NCLB (No Child Left Behind) mis en place aux États-Unis au début du XXIe siècle est un processus dans lequel ce type de travail est visible. Une bonne gestion du changement était nécessaire pour que les enseignants et le personnel soient en mesure de bien comprendre les changements apportés par NCLB et de les mettre en œuvre. En utilisant la gestion du changement dans l'éducation, ce processus a pu se dérouler de manière relativement fluide et diverses méthodes d'analyse de ces changements ont été mises en place pour juger ultérieurement du bien-fondé de ces changements.
La gestion du changement dans l'enseignement peut également être utilisée pour l'enseignement supérieur et traite souvent de l'évolution de la technologie ou des méthodes d'enseignement. Par exemple, si un collège ou une université se concentrait davantage sur «l'apprentissage en ligne» et éliminait la plupart de ses salles de classe, ce processus devrait alors être géré de manière appropriée. Cela inclurait non seulement l'exécution effective d'un tel changement, mais aussi que les enseignants sachent comment travailler dans le système en évolution et aidant les élèves à apprendre à l'aide des nouvelles technologies. Une gestion du changement similaire serait probablement nécessaire si une université décidait d'encourager les enseignants à devenir plus passifs dans l'enseignement et à servir principalement de facilitateurs, plutôt qu'une méthode traditionnelle utilisée à l'école.