Qu'est-ce que l'apprentissage visuel?
De nombreux éducateurs adaptent généralement leurs leçons à trois styles d'apprentissage de base: l'apprentissage auditif, dans lequel l'élève apprend mieux en entendant; apprentissage kinesthésique, dans lequel l'élève apprend mieux par le biais d'activités pratiques et de mouvements; et l'apprentissage visuel, dans lequel l'élève apprend mieux en voyant des exemples et en utilisant des organisateurs graphiques. Chaque style d'apprentissage nécessite que les leçons soient ajustées de manière significative ou légère pour s'adapter à différents styles d'apprentissage.
Un étudiant en apprentissage visuel réussira dans des situations qui font appel à des organisateurs graphiques - c'est-à-dire des représentations visuelles de sujets ou d'idées. Par exemple, pour décrire le concept de flottabilité - la manière dont les objets flottent - un élève en apprentissage visuel serait aidé par la photo d'un bateau flottant dans la mer, juxtaposée à une autre photo d'un rocher qui s'enfonçait au fond de la mer. Les images aident l'étudiant en apprentissage visuel à traiter le concept de la manière la mieux adaptée à son style d'apprentissage. L'élève comprendra mieux le concept des images qu'il ne le comprendrait si, par exemple, la définition de la flottabilité était simplement lue à voix haute à partir d'un texte. Les graphiques simples sont préférables, car des graphiques plus complexes peuvent semer la confusion dans l’apprenant, ou lui faire perdre beaucoup d’informations.
Les graphiques et les diagrammes sont des exemples d'organisateurs graphiques qui peuvent aider au mieux un étudiant en apprentissage visuel. Lors du traitement de l'information, un étudiant peut mieux comprendre les relations et les concepts s'il peut les représenter sur un graphique ou un graphique, ou les voir sur une photo ou une illustration. Lorsqu'il étudie la littérature, un étudiant en apprentissage visuel serait grandement aidé par un diagramme d'intrigue, tel que la pyramide de l'intrigue, qui montre l'action montante, le point culminant de l'histoire et l'action en chute. Ces organisateurs peuvent aider à conserver des informations, à organiser des détails et à comprendre des textes simples et complexes.
Identifier un élève en tant qu'apprenant visuel est une première étape importante dans la reconnaissance des méthodes permettant d'enseigner efficacement cet élève, mais ce n'est pas la seule étape. Si un élève appartient à la catégorie des apprenants visuels, l'enseignant peut désormais disposer d'un ensemble de directives lui permettant d'aider son élève à apprendre, mais comme dans la plupart des méthodes d'enseignement et d'apprentissage, l'enseignant doit considérer que chaque élève est différent et aura ses propres forces et faiblesses. Les organisateurs graphiques sont un début, mais à partir de là, l’enseignant doit déterminer comment faire en sorte que les organisateurs graphiques fonctionnent efficacement pour chaque élève.