Quels sont les différents types de groupes de personnes ayant des troubles d'apprentissage?
Les troubles d'apprentissage sont répartis en différents groupes en fonction de domaines spécifiques du processus d'apprentissage. Les domaines utilisés pour déterminer les types de groupes de personnes ayant des difficultés d'apprentissage incluent la motricité fine, la motricité globale, les compétences sociales, les compétences émotionnelles et les mathématiques. Ils couvrent également la langue, la lecture, l'écriture et l'attention.
Les capacités motrices sont des compétences qui impliquent le mouvement. La motricité fine est une activité qui implique la coordination de petits groupes musculaires, tels que les doigts. La motricité globale implique des ensembles de muscles plus importants, tels que ceux utilisés en course ou en saut.
Les troubles d'apprentissage linguistiques couvrent les handicaps traitant et produisant la langue parlée. Les difficultés d'apprentissage en lecture posent des problèmes de compréhension en lecture, allant de la simple reconnaissance de mots à la compréhension de mots et d'idées. Les troubles du langage écrit recouvrent l'incapacité d'écrire des mots et des lettres et l'incapacité d'organiser des pensées et des idées sous forme écrite. Les difficultés d'apprentissage en mathématiques posent des problèmes de comptage, de calcul et de mémorisation d'ordre numérique et d'équations mathématiques.
La dyslexie, la dyscalculie, la dysgraphie, la dyspraxie et les troubles impliquant le traitement de stimuli auditifs ou visuels sont les affections les plus courantes de ces groupes de personnes ayant des difficultés d’apprentissage. La dyslexie est un trouble qui pose des problèmes de langage parlé, de lecture et d’écriture. La dyscalculie est un trouble mathématique et la dysgraphie est un trouble de l'écriture. La dyspraxie implique des problèmes de motricité fine. Les troubles du traitement auditif présentent des problèmes de langage parlé, tandis que les troubles du traitement visuel impliquent une difficulté à traiter les signaux visuels et tombent dans les groupes de personnes souffrant de troubles de lecture, d'écriture et d'apprentissage des mathématiques.
Les domaines social / émotionnel et d’attention ne sont pas définis de la même manière que le reste des groupes de personnes ayant des difficultés d’apprentissage, mais ils couvrent d’autres problèmes susceptibles d’entraver le processus d’apprentissage. Les problèmes sociaux et émotionnels peuvent constituer un obstacle à l’apprentissage en classe ou peuvent résulter d’un autre trouble d’apprentissage. Les troubles de l'attention rendent difficile pour une personne de se concentrer, de traiter des informations et d'organiser des pensées et des informations.
Les exemples les plus marquants de troubles sociaux / émotionnels et d'attention affectant l'apprentissage sont le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH), l'autisme et le syndrome d'Asperger. Comme son nom l'indique, le TDAH est une déficience de l'attention. Cela peut affecter la capacité d'un enfant de faire attention, de suivre les instructions et de rester immobile à l'école. L'autisme et le syndrome d'Asperger sont des troubles sociaux / émotionnels qui peuvent affecter la communication, la performance globale et le confort en milieu scolaire.