Che cos'è l'apprendimento autonomo?
La maggior parte dell'apprendimento auto-diretto è sviluppato e controllato dallo studente, non da una terza parte come un'istituzione o un istruttore. Gli adulti sono utenti frequenti di questo approccio all'istruzione, sebbene possa essere utilizzato anche dai bambini. Il grado di successo può dipendere dal livello di motivazione e dagli strumenti forniti allo studente. Le persone che prendono l'iniziativa necessitano ancora di supporto per raggiungere gli obiettivi e possono utilizzare una varietà di risorse attraverso una biblioteca o una struttura simile in un progetto di apprendimento auto-diretto.
Questo processo inizia con l'identificazione di un obiettivo di apprendimento. Qualcuno potrebbe voler imparare a lavorare a maglia, per esempio. Dopo aver fissato un obiettivo, il più snello può sviluppare un curriculum per raggiungere questo obiettivo, utilizzando una varietà di strumenti e opzioni per creare chiare linee guida personali. Ciò potrebbe includere l'uso di video, testi e tutoraggio per acquisire un'abilità o saperne di più su un argomento. Gli studenti stabiliscono i propri programmi e determinano il livello di profondità coinvolto nella loro esperienza di apprendimento.
Coloro che sono interessati all'apprendimento autonomo possono trovare utili diverse risorse. Alcuni esempi possono includere libri di testo, curricula di corsi diretti e organizzazioni dedicate a particolari argomenti di interesse. Gli studenti che desiderano una maggiore struttura possono richiedere materiale per i corsi da seguire al proprio ritmo online o tramite corrispondenza nella posta. Usano i materiali del corso per imparare, ma continuano a orientarsi durante l'esperienza di apprendimento e rimangono principalmente responsabili verso se stessi mentre apprendono.
I risultati possono essere misurati dagli stessi studenti e da misure esterne. I knitters possono sviluppare obiettivi concreti come completare una sciarpa o un maglione per dimostrare competenza. Le persone che ricercano materie per prepararsi alla certificazione professionale potrebbero utilizzare l'esito degli esami per determinare se sono competenti e pronte a lavorare sul campo. Per materie come la storia, dove potrebbero non essere possibili semplici misure di valutazione, le interazioni con persone che hanno esperienza nel settore possono aiutare gli studenti a determinare se stanno raggiungendo obiettivi di apprendimento auto-diretti.
I bambini interessati a vari argomenti possono anche impegnarsi nell'apprendimento auto diretto. Le richieste attive di informazioni e assistenza per le attività di apprendimento possono essere un indicatore di interesse accademico e impegno. Se i bambini non mostrano interesse ad apprendere di più o ad arricchirsi al di fuori della classe con hobby e attività, questi possono essere segni che qualcosa non va. Uno studente con una vita familiare difficile, ad esempio, potrebbe sperimentare una depressione che rende difficile iniziare e completare i compiti in modo indipendente.