Che cos'è l'apprendimento situato?
L'apprendimento situato è un tipo di apprendimento che coinvolge materiali di apprendimento nel contesto di come le informazioni o le abilità sono effettivamente utilizzate e applicate. In genere è associato all'apprendimento sociale e sebbene sia stato inizialmente riconosciuto per quanto riguarda l'educazione degli adulti, alcune delle sue pratiche sono state estese anche all'educazione dei giovani. Con questo tipo di apprendimento, vengono stabilite comunità di pratica in cui gli individui apprendono e costruiscono un significato reciproco attraverso processi attivi che infondono contesto e scopo in ciò che viene appreso. L'apprendimento situato in genere non implica un particolare approccio pedagogico, ma cerca invece di capire come l'apprendimento si collega alle pratiche quotidiane e alle interazioni sociali.
Uno dei concetti più importanti all'interno dell'apprendimento situato è l'idea di "legittima partecipazione periferica", che è il processo attraverso il quale qualcuno può imparare trovandosi all'interno di un ambiente sociale di pratica. Ad esempio, qualcuno può semplicemente stare vicino ad altre persone che svolgono un'attività e la persona inizierà a imparare cosa stanno facendo. Nell'uso effettivo, questo in genere non è altrettanto passivo e una persona è incoraggiata a diventare un partecipante al suo apprendimento. Questo crea una comunità di pratica, in cui tutti in un'aula o in un ambiente simile stanno imparando facendo e condividendo esperienze e conoscenze comuni.
L'apprendimento situato è spesso collegato all'idea di apprendere in un contesto e non semplicemente in una classe. In generale, l'idea è che può essere più significativo ed efficace per qualcuno conoscere l'archeologia andando effettivamente in un sito di scavo di archeologia, che uno chef studente impara meglio a cucinare all'interno di una cucina e che un nuovo carpentiere impara sul cantiere utilizzando strumenti. Questo tipo di apprendimento situato viene spesso chiamato "apprendistato cognitivo" e implica l'uso di un ambiente pratico per collocare ciò che viene appreso nel contesto della sua utilità. Le gite scolastiche per gli studenti più giovani hanno spesso lo scopo di incoraggiare questo tipo di apprendimento.
Molti adulti trovano che l'apprendimento situato sia più efficace e significativo dell'apprendimento in classe. Ciò può essere dovuto al fatto che gli adulti spesso cercano utilità pratica in ciò che apprendono, piuttosto che accontentarsi di una comprensione astratta dei materiali. Naturalmente, l'apprendimento situato può essere incorporato in un'aula e spesso fa parte del design dell'aula per scuole tecniche o scuole professionali. In genere è anche un aspetto fondamentale dei programmi di apprendistato in cui una persona impara attraverso applicazioni dirette del materiale appreso.