Quali sono le caratteristiche comuni degli studenti con ritardo mentale?
Gli studenti con ritardo mentale possono presentare varie caratteristiche, a seconda del grado del disturbo. Gli studenti che sono leggermente ritardati possono essere ritardati accademicamente, mentre quelli con grave ritardo possono avere difficoltà di apprendimento profonde. Altre caratteristiche degli studenti con ritardo mentale includono ritardo sociale e intellettuale. I ritardi nello sviluppo, come i ritardi nell'imparare come vestirsi o fare il bagno, sono tipici dei giovani studenti con ritardo mentale. Alcuni adulti e studenti con ritardo mentale possono avere caratteristiche facciali che li distinguono, come occhi inclinati e orecchie piccole.
Il ritardo mentale è in genere definito dal quoziente di intelligenza di uno studente (QI). Gli studenti con ritardo mentale possono avere un QI compreso tra 25 e 69. Uno studente con un QI inferiore a 39 sarebbe classificato come grave ritardo mentale. Gli studenti con ritardo mentale da lieve a moderato sono generalmente nell'intervallo 50-70 QI.
È comune per gli studenti con una lieve forma di ritardo mentale avere difficoltà a tenere il passo con i loro compagni di classe. Potrebbero essere in ritardo nell'apprendimento dell'alfabeto e nell'imparare a leggere. Inoltre, potrebbero non essere in grado di comprendere la matematica di base, come l'addizione e la sottrazione. Queste caratteristiche spesso provocano il fallimento precoce dei voti.
Dopo una valutazione da parte di un educatore, lo studente può essere inserito in una classe di educazione speciale. Alcuni studenti con lieve ritardo mentale possono rimanere in una classe normale, anche se può essere necessario un tutoraggio. Possono anche essere raccomandati programmi di attività doposcuola per studenti con problemi cognitivi.
Le caratteristiche comuni degli studenti con ritardo mentale includono anche la mancanza di abilità sociali e caratteristiche fisiche distinguibili. L'aspetto degli studenti con ritardo può differire da quello degli studenti senza disabilità. Alcuni studenti possono sembrare arruffati o mostrare cattive abitudini di toelettatura. In caso di ritardo da moderato a grave, alcuni studenti possono presentare un'andatura goffa o goffa.
Quando partecipano ad attività fisiche, alcuni studenti con ritardo mentale possono apparire non coordinati. A differenza degli studenti agili senza disabilità, quelli con ritardo mentale possono avere difficoltà a partecipare a giochi fisici e sport organizzati. Pertanto, mantenere un livello ottimale di fitness è spesso difficile per molti studenti con ritardo mentale.
Gli studenti con danni al sistema nervoso centrale mostreranno spesso segni esteriori di grave ritardo mentale. Possono esistere anche disabilità fisiche, come paralisi parziale o disallineamento spinale. Quando il bambino raggiunge l'età prescolare, può mostrare ritardi nell'abilità motoria e disabilità cognitive, come un cattivo ricordo della memoria. I problemi comportamentali possono essere un'altra caratteristica del profondo ritardo mentale.