Quali sono i segni di una disabilità intellettuale nei bambini?

Non è sempre facile rilevare i segni di una disabilità intellettuale nei bambini. I sintomi possono manifestarsi gradualmente man mano che il bambino si sviluppa o compaiono improvvisamente quando un bambino cresce. Una disabilità intellettuale nei bambini è in genere caratterizzata da punteggi inferiori alla media nei test di intelligenza e da una capacità limitata di svolgere attività quotidiane come cura di sé, comunicazione e integrazione sociale. Il grado di disabilità varia in base alla popolazione ed è classificato come lieve, moderato, grave o profondo.

I primi segni di una disabilità intellettuale nei bambini includono ritardi nella ricerca per indicizzazione, nel rotolamento e nel camminare. Alcuni bambini mostrano anche ritardi precoci nell'acquisizione di capacità comunicative e di linguaggio. Man mano che crescono e si sviluppano, i bambini colpiti potrebbero essere lenti a imparare a nutrirsi o vestirsi e potrebbero avere difficoltà a ricordare dettagli semplici. I bambini che si impegnano costantemente in comportamenti sfidanti e sembrano privi delle capacità di base per la risoluzione dei problemi o del pensiero logico potrebbero avere una disabilità intellettuale.

Un lieve grado di disabilità può essere il più difficile da rilevare a causa dell'acquisizione apparentemente normale dei traguardi dello sviluppo da parte del bambino. I segni comuni di un lieve ritardo di solito si manifestano nelle aree dell'apprendimento e dell'intelligenza. I bambini di questo livello ottengono spesso 50-70 test di intelligenza ma sono lenti ad apprendere accademicamente e potrebbero richiedere un programma di educazione individualizzata (IEP) o un programma simile a scuola. Potrebbero anche mostrare segni di ritardo nel raggiungimento delle abilità di problem solving appropriate all'età. I bambini con disabilità lievi di solito possono raggiungere la normale integrazione sociale e la capacità di svolgere compiti di auto-cura correlati alle loro esigenze di vita quotidiane.

I bambini che presentano una disabilità intellettuale moderata presentano segni in tutte le aree di sviluppo e intelligenza. Mostrano notevoli ritardi nell'apprendimento, nella comunicazione e nel linguaggio e di solito segnano 35-49 nei test di intelligenza. I bambini che hanno questo grado di disabilità di solito richiedono un PEI per soddisfare i loro bisogni educativi. Alcuni bambini con disabilità moderata potrebbero anche mostrare segni fisici del loro disturbo, come ritardi nella deambulazione e il lento sviluppo di abilità motorie o abilità motorie grossolane. I bambini con disabilità moderata di solito sono in grado di conformarsi socialmente con la guida di caregiver o insegnanti.

Le disabilità intellettive gravi e profonde nei bambini presentano una vasta gamma di segni evidenti in tutte le aree di sviluppo. In genere, i bambini a questo livello sperimentano ritardi significativi nell'apprendimento di come camminare, comunicare ed eseguire anche semplici compiti legati alla cura di sé e alla normale vita quotidiana. I pazienti che hanno una disabilità grave hanno poche abilità comunicative e linguistiche ma potrebbero rispondere a semplici istruzioni. I bambini profondamente colpiti di solito non hanno abilità comunicative e potrebbero mostrare segni di anomalie congenite. Una profonda disabilità intellettuale nei bambini richiede una costante supervisione e assistenza 24 ore su 24, ma coloro che hanno un grave grado di disabilità potrebbero essere in grado di apprendere semplici compiti di auto-cura.