Quali fattori influenzano lo sviluppo cognitivo nell'infanzia media?
Ci sono molti fattori che svolgono un ruolo nello sviluppo cognitivo nella terza infanzia. L'ambiente familiare di un bambino, la quantità di tempo impiegata per insegnare al bambino nuove abilità e quanto bene il bambino interagisce con gli altri possono svolgere un ruolo. I bambini che sono stati maltrattati o trascurati possono avere un'intelligenza media o addirittura superiore alla media, ma possono svilupparsi più lentamente. Quelli cresciuti in un ambiente educativo con genitori attenti o badanti spesso si sviluppano più rapidamente. Ci sono anche alcune disabilità che possono gravemente ostacolare o influire sullo sviluppo cognitivo nella terza infanzia.
I fattori genetici svolgono un ruolo nello sviluppo cognitivo durante la mezza infanzia. I bambini nati da genitori intelligenti o altamente qualificati hanno la tendenza a essere loro stessi intelligenti. Questo non è sempre il caso, ma le famiglie con "geni buoni" possono avere maggiori probabilità di trasmettere intelligenza o abilità.
La genetica può anche svolgere un ruolo perché alcune disabilità che possono influenzare lo sviluppo cognitivo nella terza infanzia vengono tramandate dai genitori ai loro figli. Molte volte i genitori non avranno la disabilità, ma possono presentare anomalie genetiche che possono causarli. La sindrome di Down, ad esempio, è più comune nelle madri più anziane rispetto alla gravidanza delle donne più giovani. Sebbene queste donne in genere non abbiano la stessa sindrome di Down, presentano potenziali difetti che possono portare a disabilità.
Un altro ruolo importante nello sviluppo cognitivo nella seconda infanzia è l'ambiente. I bambini a cui viene dato molto amore e attenzione di solito si sviluppano più rapidamente e accuratamente di quelli che non lo fanno. I genitori che lavorano con i loro figli nelle aree accademiche di apprendimento e che giocano quotidianamente con i loro figli li stanno aiutando a sviluppare abilità importanti. Durante il gioco, i bambini imparano la risoluzione dei problemi, le capacità motorie e lo sviluppo del linguaggio. I bambini imparano anche più rapidamente se hanno la possibilità di esplorare e giocare con oggetti diversi e nel fare varie attività.
È anche vero il contrario. I bambini che vengono trascurati o maltrattati possono aver rallentato lo sviluppo cognitivo nella mezza infanzia e oltre. Spesso non hanno la possibilità di esplorare e giocare liberamente, e possono anche essere ignorati e hanno poche opportunità di imparare a casa. Questi bambini possono anche recitare a scuola, mettendoli ancora più indietro. Anche i bambini che vengono abusati o trascurati spesso mancano di abilità sociali. Ciò rende più difficile per loro interagire con altri bambini, che è una parte cruciale dello sviluppo per i bambini piccoli.
Oltre all'influenza dei genitori, i bambini sono influenzati anche dagli amici che tengono e dal loro ambiente scolastico. Affrontare bulli, stress e altre influenze negative può svolgere un ruolo nello sviluppo cognitivo di alcuni bambini. Alcuni studi hanno anche dimostrato che l'alimentazione, l'esercizio fisico adeguato e l'immagine di sé positiva possono influire sullo sviluppo cognitivo nella seconda infanzia. Proprio come gli adulti tendono a funzionare meglio quando si prendono cura del proprio corpo, i bambini sono spesso in grado di ottenere di più e concentrarsi meglio a scuola se sono sani e in forma.