Che cos'è la cognizione situata?
La cognizione situata è una teoria sull'apprendimento umano che suggerisce che le persone devono imparare nel contesto perché la conoscenza e le azioni fisiche per rafforzare quella conoscenza non possono avvenire separatamente. Questo è un passaggio radicale da molti approcci tradizionali alla pedagogia, in cui gli educatori forniscono istruzioni in un ambiente di classe e si aspettano che gli studenti acquisiscano conoscenze e abilità in classe che possano applicare altrove. Questa teoria ha le sue origini nella ricerca risalente alla fine del XIX secolo e divenne particolarmente popolare alla fine del XX secolo.
In un semplice esempio di come funziona la cognizione situata, molti studenti imparano a conoscere le frazioni a scuola. Di solito sperimentano l'apprendimento astratto, dove lavorano attraverso insiemi di problemi ed esempi semplici, come i grafici a torta, per capire come funzionano le frazioni. Tuttavia, potrebbero non essere in grado di trasferire queste conoscenze nella vita reale per risolvere i problemi che coinvolgono le frazioni, come come regolare una ricetta o determinare il dosaggio corretto per i farmaci. Se, d'altra parte, gli studenti apprendono le frazioni svolgendo attività nel mondo reale, come la cottura al forno, possono interiorizzare le conoscenze e imparare come usarle.
I fautori della cognizione situata sostengono che la vita reale è complessa e spesso presenta alle persone compiti poco definiti, complicati e unici. Se le persone imparano solo in un ambiente di classe, può essere difficile applicare la loro comprensione dei concetti, compresi quelli complessi, alle esperienze nel mondo reale. La vita può anche richiedere un pensiero di ordine superiore, a volte su più livelli, e questo è molto diverso dall'aula, dove le cose sono generalmente logiche, ordinate e presentate una alla volta.
La ricerca sulla cognizione situata supporta alcuni aspetti della teoria, così come molte tradizioni umane. Ad esempio, per molti mestieri, il metodo preferito di formazione è l'apprendistato, in cui le persone apprendono osservando, eseguendo compiti e insegnando agli apprendisti junior mentre sviluppano più abilità. Molte persone sarebbero riluttanti a visitare un medico che si è formato solo in un'aula, dimostrando che molte persone capiscono la cognizione del sito anche se potrebbero non avere un nome per essa; molte persone ritengono che non sia possibile svolgere compiti complessi solo con le conoscenze teoriche.
Per gli educatori, la cognizione situata può avere implicazioni molto importanti quando si tratta di decidere come insegnare agli studenti. Fornire agli studenti esperienze del mondo reale o simulazioni accurate potrebbe essere una parte importante nel mostrare loro come usare le capacità di pensiero critico e applicare le conoscenze. Gli studenti che lottano in ambienti di classe tradizionali possono trovare l'apprendimento facendo qualcosa di più coinvolgente e potrebbero potenzialmente sperimentare miglioramenti nell'acquisizione delle conoscenze.