Qual è l'effetto di generazione?

L'effetto di generazione è un fenomeno osservato nella psicologia cognitiva in cui le persone tendono a ricordare meglio le cose quando hanno partecipato alla loro generazione, piuttosto che leggerle passivamente. Ciò ha implicazioni importanti quando si tratta di capire come le persone imparano. La consapevolezza dell'effetto di generazione può informare lo stile di insegnamento e può aiutare un insegnante quando si tratta di lavorare con studenti che hanno difficoltà ad apprendere materiale o che desiderano consigli di studio. Questo fenomeno è stato principalmente un argomento di studio con comunicazioni scritte, ma i ricercatori hanno anche esplorato se funziona con le immagini.

I test sull'effetto di generazione mostrano che quando gli utenti incontrano un elenco di parole presentate sotto forma di frammenti, riempiranno gli spazi vuoti per creare le parole per intero. Nel processo di generazione delle parole, si impegnano in diverse aree del cervello mentre cercano frammenti che si abbinano per creare le parole. Quando viene chiesto di ripetere l'elenco in seguito, il loro richiamo sarà migliore. I ricercatori ritengono che ciò sia dovuto al livello più profondo di coinvolgimento cognitivo coinvolto nel processo di creazione di nuove parole.

Per gli studenti, l'effetto di generazione può essere importante. Se uno studente legge semplicemente un libro di testo, non assorbirà le informazioni così come quando prende appunti e ricrea grafici e altri materiali presentati nel libro. Gli studenti che si preparano per un esame possono trovare utile scrivere materiale dal testo, riformulandolo con le proprie parole in modo appropriato per assicurarsi di averne compreso appieno il materiale. Il semplice atto di scrittura può innescare l'effetto di generazione e aiutare gli studenti a svolgere meglio gli esami.

Insegnanti e istruttori devono anche essere consapevoli del ruolo che l'effetto della generazione può svolgere in classe. Gli studenti che ricevono solo materiale scritto che possono leggere potrebbero non capirlo completamente come gli studenti che lo interagiscono prendendo appunti, completando esercizi di scrittura e così via. Un esempio comune dell'effetto di generazione sul lavoro può essere visto nelle lezioni di ortografia per i giovani studenti. Anziché fornire agli studenti un elenco di parole scritte correttamente e chiedere loro di memorizzarle, l'insegnante può chiedere agli studenti di completare i fogli di lavoro in cui devono riempire gli spazi vuoti per scrivere le parole.

I ricercatori che esaminano l'effetto della generazione notano anche che sembra essere meno forte nei pazienti con deficit cognitivi. Mentre può ancora essere presente e esercizi come riempire gli spazi vuoti aiuteranno i soggetti a ricordare un elenco di parole, non è così potente come nelle persone che non hanno menomazioni cognitive. Ciò può aiutare a spiegare uno dei modi in cui le menomazioni cognitive impediscono l'apprendimento e l'acquisizione o la riacquisizione delle abilità dopo una lesione cerebrale.