Qual è la teoria dello sviluppo cognitivo?
Nella maggior parte dei casi, la teoria dello sviluppo cognitivo si riferisce a un caso di studio scritto da Jean Piaget nel 1952, che ha sviluppato dopo anni di studio sul comportamento e sullo sviluppo dei bambini. Secondo le sue teorie, lo sviluppo cognitivo comporta la costante lotta per trovare l'equilibrio, o equilibrio, tra assimilazione e accomodamento. Questi due stati si riferiscono a basare nuove informazioni su esperienze passate e pensieri accomodanti per ottenere informazioni nuove e talvolta contrastanti.
Secondo la teoria di Piaget sullo sviluppo cognitivo, gli umani subiscono quattro fasi principali di crescita. Queste sono la fase dell'infanzia, la fase del bambino e della scuola materna, la fase elementare e della prima adolescenza e la fase dell'adolescenza e dell'età adulta. I nomi scientifici di queste fasi sono le fasi sensomotoria, preoperatoria, operativa operativa e formale. Ciascuno si basa sull'altro e gli umani sviluppano lentamente processi di pensiero più complessi e simbolici man mano che invecchiano.
Esistono diversi sotto-stadi o strati per ogni stadio principale della teoria dello sviluppo cognitivo. Ad esempio, i neonati hanno ben poca comprensione del mondo che li circonda e non riconoscono molto di nulla. Man mano che imparano, i bambini vengono a riconoscere i caregiver, anticipare azioni o eventi come mangiare o dormire e sviluppare la permanenza degli oggetti, o il concetto che una persona o un oggetto non cessano di esistere anche quando non si riesce a vederlo. Entro la fine della fase dell'infanzia, la maggior parte dei bambini può assegnare parole ad alcuni oggetti verbalmente e capirne molti di più quando pronunciati da altri.
La teoria dello sviluppo cognitivo afferma che tutti gli umani attraversano tutti e quattro i livelli, sebbene alcuni possano muoversi più velocemente o più lentamente di altri. Nell'età adulta, la maggior parte delle persone è capace di pensieri ed emozioni complessi, nonché di interpretare simbolismo e ironia. Ci sono alcune eccezioni a questa regola, come quelle con handicap mentali.
Sebbene la teoria dello sviluppo cognitivo affermi che tutti gli umani attraversano gli stessi stadi, quanto efficacemente ciò avvenga dipende da due fattori. Il trucco genetico svolge un ruolo nell'intelligenza generale e alcuni credono che ogni persona sia nata con un livello di intelligenza predeterminato da raggiungere. L'ambiente familiare e il modo in cui uno viene allevato, nutrito e incoraggiato gioca anche un ruolo in quanta intelligenza si può raggiungere. I ricercatori stanno ancora discutendo se la predisposizione genetica o l'ambiente siano i più importanti in termini di sviluppo, ma la maggior parte concorda sul fatto che l'intelligenza generale di una persona è generalmente una combinazione di entrambi.