学校の先生は何をしますか？

中等教育または初等教育の教師には、学年や学校環境、つまり私立または公立によって異なる可能性のある多くの責任があります。 学校の先生が行う基本的なことのいくつかは、授業計画を作成し、それを実行し、クラスの進捗状況や一部の生徒の特別なニーズに応じて計画を調整し、学校の懲戒基準を維持し、継続的な生徒のパフォーマンスを評価し、生徒とその家族とやり取りします。 教師はまた、スタッフおよび管理会議に完全に参加し、個人的な利益のために継続的な教育を求め、資格を維持し、新しい教育方法または技術に関するトレーニングを受けなければなりません。

計画の作成は、学校の先生の成功の鍵です。 最初に、学校が推奨する書籍や資料を使用するか、地域の基準に対応する年次シラバスが作成されます。 ほとんどの教師は、地域の基準に基づいて年次計画を作成しますが、教材の一部を柔軟に選択できる場合があります。 日次計画または単元計画は、教師がシラバスまたは年間カリキュラムの目標をどのように達成するかを把握するのに役立ちます。

授業計画を実施する際には、調整が必要です。 優れた学校の先生は、生徒がシラバスに遅れずについていくことができるか、必要に応じて進歩していないかを検出できるはずです。 毎年、単元または毎日の計画を変更する必要がある場合があり、流動的で学生の反応に基づいて検討する必要があります。 学習または行動の問題がある学生は、個別のプログラムまたは異なる評価方法を必要とする場合があり、これらも考慮に入れる必要があります。 すべての学生は、正式な成績または非公式の議論のいずれかで、学業成績および行動成績に関する定期的なフィードバックを必要とします。

計画の成功は、多くの場合、生徒の成績によって決まります。 学校の教師は、生徒の作業を注意深く記録し、確立された基準に従って成績をつけ、成績を学校と保護者に報告できる必要があります。 規律を提供することも別の責任であり、教師はルールを設定し、それらを実施するか、一部の生徒が異なるルールを必要とするかどうかを評価する必要があります。 計画、採点、および規律により、教師は定期的にこれらの分野の1つ以上について懸念がある可能性のある親と接触します。 保護者もボランティアとして参加します。教師は、教室やフィールドトリップで保護者のボランティアを監督する必要があります。

教師には、学校の管理者と教員に対する責任があります。 計画は教員レベルで存在する場合があり、管理者は適切な資料について、または学校の全体的なパフォーマンスに基づいて指示を持つことができます。 資格のある学校の教師は、継続的な教育にも定期的に参加する必要があります。これは、スタッフトレーニングの一部である場合もあれば、より正式な場合もあります。 ほとんどの教師は、資格を維持するために継続教育ユニットを遂行する必要があります。

学校の先生は長時間働いており、週に10〜11時間ほど無給で働いています。 学校での説明責任と継続的な学校の資金調達の問題に対する要求も、教材の選択が少なく、教室での支援が少ない、より構造化された計画につながりました。 教師の仕事の厳格な性質は、幸いにも多くの優秀な教育者がこの分野に参入することを妨げません。