遠隔教育の歴史とは？

遠隔教育には、生徒と教師の間の信頼できるコミュニケーション手段が必要です。 したがって、遠隔教育の歴史は、信頼できるコミュニケーション方法が確立された時点から始まります。 ほとんどの歴史家は、数人の教師が通信講座と呼ばれるものを提供し始めた18世紀に遠隔教育を行っています。 20世紀後半と21世紀初頭には、次の2世紀の間、それが遠隔教育が提供される主要な手段であり続けましたが、生徒と教師が通信できる手段のかなりの多様性が途方もない拡大をもたらしました。

18世紀には、ヨーロッパと米国で最初の通信講座の記録があります。これは一般的に非公式であるか、認定校によって必ずしも後援されていません。 20世紀初頭に映画が導入されたことで、映画がさまざまな遠隔教育プログラムの作成に使用されるようになりました。 ラジオさえも通信媒体として使用されました。

映画もラジオも教師と生徒の間のコミュニケーションのポイントとして機能することはできず、遠隔教育の歴史における彼らの最初の役割は限られていた。 両方とも指示できましたが、フィードバックを受け入れることはできませんでした。 それでも、特に映画は教師のカリキュラムの一部としてさまざまな場面で役立ち、多くの教育映画が作られました。

テレビの開発は、遠隔教育の歴史においてより有望でした。 より多くの人々が自宅のテレビにアクセスし、一部の学校は教育プログラムを放送しました。 数年後の別の開発はビデオテープ機でした。 テープを使用することで、放送素材に関連する困難を回避し、学生は自分のスケジュールについて勉強する機会も与えられました。 1980年代および1990年代までに、多くの学生は自宅で教材を見て、クラスの教材を読んでから、地方の監督された場所または郵便で試験を受けました。

遠隔教育の歴史で似たようなことは、生徒がまだメールシステムを使用するか、教師とやり取りするために時々物理的なキャンパスに行く必要があるということでした。 インターネットが発展するにつれて、通信する能力は著しく異なりました。 1990年代後半には、MOO（マルチオブジェクト指向）やMUD（マルチユーザードメイン）などの会議サイトを利用して、学生のコンピューターから参加できる完全なクラスを実施する大学キャンパスやその他の教育プログラムが多数ありました。 、学生と教授の間の完全な相互作用を提供しました。 Webの成長に伴い、他のインターフェイスが可能になりました。

遠隔教育の歴史は手紙の執筆から始まりましたが、今日でもメールの形でそれを含めることができます。 しかし、テクノロジーの拡大により、遠隔教育を実施する方法に関して、さらに多くの可能なオプションが作成されました。 人々は、完全にまたは部分的にインタラクティブなオンラインクラスを受講できます。 遠隔教育のもう1つの一般的なタイプは、学生が別の場所にいるインストラクターと会話できるインタラクティブテレビ（ITV）の使用です。

通信クラスの初期の形態は、これらのより高度な技術に大きく包まれています。 また、通信講座はレンガやモルタルのクラスよりも厳しくないという初期の意見は劇的に変わり始めました。 調査によると、ほとんどの学生は少なくとも1つのオンラインクラスを受講し、多くの場合、学期ごとに少なくとも1つを受講します。 現在、多くの評判の高い学校が全距離プログラムを提供しています。 トレンドは、遠隔教育が拡大し続け、多くの人々にとって好ましい教育方法になる可能性があることを示唆しています。