子供の頃の自尊心にどのような要因がありますか？

いくつかの異なる要因は、主に子供の両親、介護者、およびその他の成人の役割モデルとの相互作用である小児期の自尊心に影響します。母親、父親、または自分自身に対する介護者の見解は、子供が自分自身を見るように教えられている方法において、しばしば役割を果たします。成果に対して正確な賞賛を受けることは、子供が達成可能な責任を与えられるかどうかができるように、子供の自信を形作ることもできます。子供のスキルや能力に基づいた活動に参加することも、自尊心の発達を支援することができます。

子どもが始まる前に、彼または彼女の主要なロールモデルは彼または彼女の親または主要な介護者です。自尊心の高い親または介護者は通常、これを子供たちにモデル化します。子供たちはこれらのアイデアを意識的または無意識に拾います。否定性に常に否定性にさらされている人は、たとえ否定性が彼らに向けられていなくても、同じ思考のパターンを採用することが多く、小児期には自尊心が低くなります。それはアルです自尊心の高い親や介護者が依存できる賞賛と罰の戦術をより能力が高いため、幼少期の自尊心にも影響を与える可能性があります。

親、介護者、または他の大人のロールモデルから、子供としての成果に対する一貫した賞賛は、彼または彼女自身の子供の見解で大きな役割を果たしています。子どもを期待して行動したり、何かを達成したりすることを称賛することは、しばしば同じ行動を繰り返し、自己価値の感覚を植え付けることを奨励します。ただし、空の賞賛は反対の効果をもたらすことができます。何でも賞賛されている子供は、通常、言葉を信じるのをやめ、空の賞賛は子供の頃の自尊心にほとんど影響を与えません。

子どもが自分の能力に基づいて責任を提供することは、小児期の自尊心の発達の要因でもあります。マキ子供は、自宅であろうと学校であろうと、家庭やグループの貢献メンバーのように感じます。それにもかかわらず、彼または彼女が完了できない子供の責任やタスクを与えることは、幼少期に高い自尊心の発達に打撃を与える可能性があります。

個々の子供には、長所と短所が異なります。単独でまたはグループで活動に参加することを奨励されている子供は、スキルを活用し、建設的な環境で弱点に取り組む機会を提供することで、自分自身の子供の見解を築くのに役立ちます。ユニークなスキルを使用して他の人を助けるか、自分自身を改善する機会を与えられた子どもたちは、同じ機会を与えられていない人や、楽しんでいない、または能力を持っていない活動に押し込まれている人よりも高い自尊心を持っています。