自閉症と学習障害の関係は何ですか？

自閉症は、障害のスペクトルを記述するために使用される広範な用語です。 非定型の脳機能に関連する発達状態として定義されている自閉症には、一般的にある程度の学習障害を伴う多くのプレゼンテーションがあります。自分の考えを伝え、環境に関連することができないようになり、自閉症と学習障害の治療がさらに困難になります。一般的に子供の3年目に出現し、自閉症の子供たちは友人を作って他の人と関係するのに苦労しています。 自閉症と学習障害のある子供は、繰り返しの行動に従事し、感覚感度と環境や他の人々からの顕著な分離の感覚を示します。

自閉症と学習障害のある子供は、言葉や数字を暗記するのが困難になる可能性があり、言葉がどのように関係しているかを理解できないことを示しています別の文の中で、または彼らが読んだものを理解することができない別のもの。執筆に苦労している人は、紙に自分の考えを整理して表現することができないかもしれません。 多くの場合、情報を処理または伝達することができないことに起因するフラストレーションは、かんしゃくなどの既存の行動問題を混乱させる可能性があります。

自閉症の子供が若いときに学習障害が適切に対処されない場合、学習の困難は成人期に引き継がれる可能性があります。 自閉症の子供の学習障害の結果として、自尊心の低さと自信の欠如が発生する可能性があります。障害の重症度に応じて、職場での特別な宿泊施設を必要とする自閉症の成人にとって職業上の問題が発生する可能性があります。 たとえば、読書障害を持つ個人は、書面による指示を与えられるのではなく、口頭での指示を必要とする場合があります。

行動的および社会的困難は自閉症です子供の経験は、既存の学習障害をさらに複雑にする可能性があります。 したがって、自閉症および学習障害の治療はしばしば多面的です。 一方では、専門的な注意が必要であり、一方では、子供の治療プログラムに合わせて適切な調整を行う必要があります。 自閉症の子供たちは、子供の生活に結束と構造をもたらすのを助ける言語や行動療法士などのさまざまなセラピストとしばしば働きます。

自閉症および学習障害は、併存疾患として、行動療法と教育的療法と一貫した構造を必要とします。 ネガティブな行動を最小限に抑え、肯定的な行動を強化することに注意することは、自閉症や学習障害のある子供の治療アプローチを成功させるための鍵です。 自閉症と学習障害のある子どもたちは一般に構造化された環境で繁栄するため、早期に適切な行動計画が実施されるほど良いです。